“双减”政策以来，初等教育学院主动服务小学，促进政策落地生效。近日，中国教育电视台《育见》栏目采访初教院院长刘慧，探讨首都师范大学服务“双减”，提质增效“330课堂”的底层逻辑。

刘慧谈到，“首都师范大学初等教育学院主要培养小学教师，“双减”政策落实以来，应一些小学的需求，我们的学生走进学校开展调研，了解小学校和小学生的需求，和我们的教师共同研发一系列丰富、特色的“330课程”，这些课程进入学校以后，通过回访我们也看到了积极的成效。”初教院的学生们通过与小学教师、家长和学生访谈，了解需求，研发课程，亲自授课，及时反馈，及时改进，形成一套新型课程研发的机制。

　刘慧还谈到，与学科课程不同的是，课后的“330课堂”不是以学科的知识体系为主线，是以关注儿童的身心健康为重点。“‘330课堂’让更多的孩子找到快乐，让更多的孩子感受到学习的乐趣，让更多的孩子爱上学校。这些恰恰是原来重视学科所忽视的，孩子的身心健康更需要被关注的是这些方面。在课后“330课堂”当中去理解孩子的需要，去尊重孩子的一种状态，能够关注孩子的情绪，情感感受，回到儿童生命本身，关注儿童的身心健康成长，这也是生命教育在“330课堂”当中所体现出来的一个样貌。”

刘慧指出，“330课堂”对小学教师的培养带来新的契机和空间，它促使初教院创新人才培养模式，改变教育实习策略，调整学院课程设计，创造新的课程形态。首师大初教院利用高校资源，服务“双减”，不仅为小学一线提供了菜单式的课后服务课程，也为学院卓越小学教育人才培养提供了广阔的实践舞台。