• 育人实效

1.有效解决参与率低的问题，提高广大师生参与度

思政课实践教学是指在教师的指导下，依据课程的教学内容和要求，组织和引导大学生主动参与实际生活和社会实践，以直接体验为特征，以提高大学生思想道德素质为目标，与理论教学相区别的一种教学环节。目前，很多高校的思政课实践教学，由于受到人力、财力、管理等因素的限制，存在以点带面，参与率低的情况，很多实践活动只能是少数思政课老师参与，少数学生参与，不能做到全员参与和全员覆盖。

我校实行的“以劳动美德为核心”劳动实践实践教学，思政课教师和辅导员组成劳动实践的两支队伍，安全后勤部和其他行政部门教职工广泛参与，形成了教师全员参与的育人局面。同时，劳动实践要求每个学生都要参加劳动劳动实践，这是刚性的，在每学期的思政课程中占有一定的学分，劳动劳动实践不及格则课程不及格的一票否决制，专业劳动实践和社团志愿类劳动实践则是学生思政课程取得高分的关键因素，专业劳动实践则有专门的课程学分，可以帮助学生更快的累积学分，劳动实践育人渗透到全过程。

通过对在校大学生发放的2460份调查问卷显示：对以服务学习为形式的劳动实践“非常认可”和“比较认可”的占比为82.72%，“完全不认可”的仅为3.41%。通过劳动实践的形式，广大教职工有了育人的抓手，学生通过劳动小组及志愿社团积极参与社会实践，有效形成了全员育人和全过程育人的局面，也提高了广大职工和大学生的参与度。

2.反思催动自觉意愿，提高师生劳动实践满意度

“以劳动美德为核心”劳动实践实践教学的中心环节是反思，反思是学习发生的前提，服务经历和反思共同构成学生的学习，反思关系到劳动实践最终能否取得良好的学习效果。反思可以帮助学生批判性地思考服务经验，不断反省自己的态度、信念、期望和行为，更进一步地完善服务活动。在劳动实践动员阶段按照结构化反思的要求，把服务的内容和课程目标相结合，并明确传达给了学生，通过课堂讨论、网上讨论、小组经验分享、撰写劳动实践反思分享报告等形式，在不同阶段对劳动实践进行审视与思考，帮助学生尝试将服务经验和社会主义核心价值观相结合，使劳动实践活动成为学生践行社会主义核心价值观的重要载体。

通过对在校大学生发放的2460份调查问卷显示：认为“有利于培养具备吃苦耐劳、认真负责的工作态度”的占比88.70%，认为“利于增强劳动观念和环保意识”的占比74.88%，为“将来就业、创业奠定良好的职业素质基础”的占比62.85%。社会主义核心价值观的生命力在于每一个社会成员的真正认可和自觉行动。对核心价值观的践行是具体的，必须坚持由易到难、由近及远。因此劳动实践从最简单的劳动劳动实践做起，从打扫卫生、保持环境等身边小事做起，把团结协作、服务他人、自助互助等理念要求变成日常的行为准则；坚定不移的推动价值观理念和能力的实践养成，从依靠制度强制进而通过团队影响到自觉奉行和日常践行，在教育引导的基础上将核心价值观外化到日常行为中，引导学生在实践中深化对核心价值观的理解。入行和入心的同时进行实现了核心价值观的有效宣贯，核心价值观的外化于行既是手段、途径也是结果、目的，最终实现内化于心、外化于行，提高了广大职工和大学生劳动实践的满意度。

3.实践育人，有效解决实践教学难以落到实处的难题

构建了“12345”劳动实践型实践教学体系，即：一个中心、两支队伍、三种形式、四个环节、五项提升。“12345”劳动实践型思政课实践教学模式和运行机制是我校在创新思政课实践教学的过程中不断探索和创新产生的。这五点构成了一个有机整体，尤其是教育教学部和马克思主义学院共管的劳动实践中心，成为推进整个工作的纽带，将思政课教师和辅导员、教导员两只队伍有机的结合在一起，有效连接了理论教学和实践教学，把思政课实践教学落到了实处。

4.助推大学生创新创业，增强学校服务社会能力

学校建有国家级农产品现代物流中心、山东省农产品重点实验室和食品检测中心。通过劳动实践，将学校科研人员、科研项目与社会有效对接，大学生充分发挥专业劳动实践的特长，以贮运保鲜为技术班底的“一路鲜行”项目团队，获第二届中国互联网+大学生创新创业大赛金奖（全国高职唯一）。同时，学校师生还运用相关的贮运保鲜技术助力蒙阴县乡村产业创汇8000万美元。学校通过专业劳动实践，把智力、技术和项目资源辐射到广大农村地区，组织团队到各自对接的县、乡、村和农户，从质量兴农、绿色兴农、科技兴农、电商兴农、教育兴农等多个方面开展帮扶工作，推动当地社会经济建设，助力精准扶贫和乡村振兴。

5.所获荣誉及工作成果

（1）成果应用情况

该成果直接应用到山东商业职业技术学院《思想道德修养与法律基础课》的实践教学中，从2012年开始，截止到目前劳动实践型思政课实践教学模式已经在6届学生中全面实施。用人单位、业内同行对我校的劳动实践型思政课实践教学模式成果给予了高度肯定，学校多次在全国高职思政课建设联盟，全国和谐德育年会、山东省高校思政课骨干教师培训班等大型会议上做典型发言和经验介绍。得到了业界专家、教育行政部门领导及兄弟院校的好评。

（2）成果获奖情况

2013年5月，荣获全国毕业生就业典型经验高校50强；

2013年8月，《高职“基础”课服务学习型实践教学模式探析》发表于全国中文核心期刊《思想教育理论导刊》；

2014年9月，论文《高职“基础”课服务学习型实践教学模式探析》获山东省高校思想政治教育优秀成果奖；

2014年11月，《高职“基础”课服务学习型实践教学模式研究》获2014年度教育部人文社科研究专项任务：

2016年7月，荣获全国创新创业典型经验高校50强；

2016年9月，《高职高专思想政治理论课教学方法研究》荣获2016年度教育部高校优秀教学科研团队建设项目；

2016年11月，《高校思想政治理论课引入服务学习的理论基础探析》发表于全国中文核心期刊《思想教育理论导刊》；

2017年5月，服务学习实践育人模式荣获中国青年报2017年高职院校思想政治工作创新示范案例50强；

2018年《高职院校“学思践悟”思想政治教育模式创新与实践》获国家级教学成果二等奖，省级教学成果特等奖；

2018年11月，劳动实践中心“四同”教育主题活动实践小分队获评校级暑期社会实践优秀服务队；

2018年12月，劳动实践中心“四同”教育主题活动实践小分队获评山东省大学生暑期社会实践优秀服务队；

2019年5月，服务学习委员会荣获青年志愿服务先进集体：

2019年9月，《构建以劳动美德为核心的实践育人体系》入围全国职业院校“奋进新时代中华传统美德职教行”年度会议典型案例；

2019年9月，《开展“四同”教育活动传承沂蒙红色文化》荣获全国职业院校“奋进新时代中华传统美德职教行”优秀典型案例奖；

2019年12月，《构建新时代劳动实践育人体系的创新与实践》荣获教育部高校思想政治实践育人精品项目。

（3）创新创业情况

学校2016年入选“全国创新创业典型经验高校”；被评为“全国高校实践育人创新创业基地”；获第二届中国互联网+大学生创新创业大赛金奖（全国高职唯一），并被评为“最佳创业带动就业单项奖”（全国高校唯一）；2017年获评教育部全国第二届“深化创新创业教育改革示范校”，全国高职院校创新创业50强。

1. 社会影响情况

到目前为止，省内外已有广东轻工职业技术学院、浙江交通职业技术学院、山东外贸职业技术学院、山东淄博师范专科学校、济南职业学院、山东铝业职业学院等30多所本专科院校到我校学习、借鉴劳动实践型实践教学改革的成功经验，项目成果应用了省内外多所学校。

1. 国家主流媒体推广

“以劳动美德为核心”实践育人模式作为马克思主义学院成果建设的子项目，其成功的经验受到媒体的高度关注，光明日报、中国青年报等31次报道，其中报纸3次、网络媒体25次、电视3次，在全省乃至全国产生重要影响。