四、成果创新

（一）提出“知行致悟”新理念，创新了“学思践悟”高职思想政治教育模式

“知行致悟”理念，在“知行合一”思想基础上，通过教育者积极创造主客观条件，培育受教育者知行贯通融合，提升觉悟，坚定信仰，达成理论认知、实践探究、价值追求三方面的统一。“知行致悟”的“悟”是指“觉悟的境界”，“学思践悟”的“悟”是指“觉悟的过程”。“学思践悟”思想政治教育模式以“知行致悟”理念为理论基础。通过学以立基、思以明义、践以体察、悟以铸魂，促进“学习-思考-实践-觉悟”的良性互动循环，使受教育者在教育者引导下，在学习-思考-实践-觉悟的过程中，求知、深思、力行，不断提升思想境界，实现学思结合、知行合一、笃行明德、开悟致知。

（二）构建了“课程-文化-心理-网络-实践”五大模块，创新“学思践悟”思想政治教育内容体系

充分整合各种资源，构建了“课程同向引领、鲁商文化浸润、心灵能量滋养、网络思政助航、服务学习导行”五大思政教育模块。深化思政课教学改革创新，挖掘通识课和专业课的思政教育资源，发挥课程的育人主渠道作用；以鲁商文化精华营造校园文化环境，化育学生品德，实现文化的渗透作用；多渠道多维度开展心理健康教育，滋养学生心灵，加强心理教育的扶助作用；建设四级网络服务社区，实现“互联网+思想政治教育”，发挥网络的拓展作用；以服务学习型实践教学为载体，引导学生践行社会主义核心价值观，突出实践的关键作用。“课程-文化-心理-网络-实践”同向同行，形成“学思践悟”思想政治教育内容体系。

（三）实现“学中做、做中学”在思想政治教育领域的创新应用

“学思践悟”模式彰显职业教育特性，充分发挥实践的关键作用，创新全员参与的服务学习型思想政治教育实践形式，使学与做有机结合，相互促进，其中“学习-思考-实践”是“学中做”，将学习的知识、思考的心得用实践来检验，并在实践中得到提升，“实践-觉悟-学习”是“做中学”，用更深入的学习来反思实践的过程，把感性认识提升为理性认识，从而实现“学中做、做中学”在思想政治教育领域的创新应用。