近日，教育部第三批“双创”“全国党建工作样板支部”培育创建单位首都体育学院武术与表演学院武术套路教研室党支部教师孟涛参加了海淀区北太平庄街道“杏坛讲师团”宣讲启动仪式以及第四届大中小学教师讲述(我们)的育人故事展示交流活动，并荣获一等奖。

“杏坛讲师团”系列宣讲是北太平庄街道迎接党的二十大胜利召开工作部署的重要举措，旨在以地区高校优秀教师资源为主要力量，积极打造理论宣讲新平台，深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，持续深化党史学习教育成果，积蓄奋进力量。

孟涛老师（左二）

在仪式上，孟涛教授获颁聘书，她将在今后的宣讲活动中积极运用自身所学，努力促进地区思想文化交流，传递党的思想理论、地区悠久的人文积淀以及先进的科研成果，通过线上和线下相结合的方式，把文化大餐送到地区百姓的家门口。

第四届大中小学教师讲述(我们)的育人故事展示交流活动由北京市委教育工委、市教委主办，自今年六月启动以来，北京市有近万名大中小幼教师踊跃参与。在各区筛选出的300多名教师的基础上，经过专家评审和前期展示，仅有30人获得特等奖，103人获得一等奖，81人获得二等奖。

孟涛老师，从教29年来，从未离开过自己所热爱的武术教学工作一线，“艺高为师、身正为范”是伴随她整个教师生涯的座右铭。

附:

我的育人故事

讲述者：首都体育学院武术与表演学院孟涛

我是首都体育学院的一名普通教师，我没有轰轰烈烈的动人事迹，只有平凡小事和大家分享。从教29年来，我从未离开过自己所热爱的武术教学工作一线，“艺高为师、身正为范”是伴随我整个教师生涯的座右铭。我相信，好的教育一定是润物于无声的，立德树人根本任务也是在每一节课堂教学、每一次课后辅导、和每一天的行为示范之中完成的。

从“安身立命”的职业选择到“教书育人”的职业追求

我本科就读于北京体育师范学院，很幸运在我毕业的那年被留校任教。回想初为人师的时候，对教师这个职业的理解应该是很懵懂的，可能就是一份安身立命的工作。但随着年龄和阅历的增长，我感悟到老师何以被称为“人类灵魂的工程师”，为什么会用“春风化雨育桃李、润物无声洒春晖”这样的诗句来形容老师。在我成长的过程和从教以后的职业生涯中，我看到太多醉心教育、无私奉献的先生们，他们或挥汗如雨在训练场，或慷慨激昂于三尺讲台，他们或严厉、或可亲、亦或眼中充满恨铁不成钢的无奈，但他们一直都在那里，老的学生毕业了，新的学生又来了，日复一日的辛勤付出使他们韶华不在但却初心不改。我想今天能在这里讲述“我的育人故事”，也是一种师风的传承吧。

从教的29年里有很多值得记忆的瞬间，比任何奖励对我来说都重要。作为一名武术老师，言传身教是必须的，所以课堂教学中我始终坚持亲身示范、细致讲解，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到学生完全掌握。有一次，一个学生心疼我太累了，跑过来说“老师，不用再示范了，我们自己练好让您检查”；还有一次，我和研究生约好周末去学校加班，一早出门时才发现漫天大雪已经将我的车厚厚裹住，根本拉不开车门，但为了和学生的约定不食言，在北京最寒冷的那个冬日，北三环西路上多了一个踏雪趟泥的老师的身影。去年，我为毕业生举办了“行而不辍，拼出精彩”的主题欢送会，活动中我收到了一个礼物，是他们用520块拼图组成的师生合影，题目是“我们要做像您一样的老师”；今年，疫情之下的“云毕业”，我又收到了学生们的礼物，那是一段精心剪辑的微视频，一群练武术的孩子竟然用歌声和并不太熟练的舞蹈表达对老师的爱。其实，在我看来，我所做的一切都是职责所在，但却能得到学生们如此的感激与厚爱，是学生成就了我从职业选择到职业追求的转变。

从完成“技艺传授”任务到贯彻“文武并重”育人理念

在课堂教学这个教书育人的主阵地，我会主动将课堂思政融入到教学环节之中，完成从“技艺传授”到贯彻育人理念的转变。比如：在给学生上《剑术》课的时候，我会介绍历史悠久的中国“剑文化”，讲述“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的寓意；在教授传统拳术时，会通过一招一式的讲解示范，告诉学生何为太极的“不偏不倚”“持中守正”，缘何人们会说“三年把式一年跤，太极十年不出门”，又为什么“形意如山、八卦如风、太极似水”，让学生去体会不同拳种的独特技术风格，同时去理解拳中所蕴含的深刻哲理；在对留学生的教学中，我更加注重让学生通过武术动作的学习，去了解和体悟中国文化的博大精深。此外，我从不放松对自己的要求，而立之年攻读硕士学位，不惑之年继续求学攻读博士学位，一方面是个人学术素养的提升需求，另一方面也希望告诉学生“学习永远在路上”。让我欣慰的是，我所带的研究生、本科生中有多人获得优秀毕业论文和校级、市级优秀毕业生称号；也培养出众多武术技艺高超、在全国及北京市武术比赛中摘金夺银的优秀学生和分布在世界各国的留学生武术传播人才。

从“课堂学习”的知识获取到“田野实践”的独立思考

实践出真知。脚踏实地做事是我对学生的基本要求，行万里路和读万卷书对于他们的成长都至关重要。我希望学生不仅能够在课堂上获取知识，更愿意看到他们将书本知识付诸实践、服务社会。记得有学生在做老年人防跌倒方面的研究，因为人群的特殊性，我叮嘱学生要格外用心，整个实验流程持续了近4个月的时间，学生们认真对待每一个环节、顺利完成毕业论文并获得了校级优秀。但我觉得比获得优秀论文更为重要的是，实验过程中他们与这些老人建立了深厚情感，同时深刻感悟到老年群体的不易和能够帮助到他们的快乐，更多了一份社会责任感。为了给学生创造更多的实践机会，我还会带领学生走进社区和机关，开展科学健身知识讲座，为央视《生活圈》栏目录制武术健身节目；为了开阔他们的视野，我鼓励学生积极参加国际国内学术会议，让学生参与到课题研究之中，利用各种机会带他们在京、跨省和出国调研，使他们在行走中学会独立思考。