潘铭杰老师是上海建桥学院机电学院实验室的一名年轻教师，是新时代工匠精神的践行者。自2015年进校以来，除了做好分内工作外，还主动参与维修电工中高级考证实训、维修电工实训、电工电子实训及3D打印技术课程的教学工作。工作过程中，积极向上、吃苦耐劳、甘于奉献、不断创新又热心公益，工作全年无休，研发并制造3D打印机30台、机械臂5台及写字机器人、激光打标机等实验设备。积极地参与学生活动社团、双创项目及学科竞赛项目指导工作，参与学院教学改革及专业建设活动，并将我们在3D打印技术在创新教育、教学改革方面的成果与周边社区、中小学进行分享，开展公益性讲座、课程，并且经常挤出时间参加志愿者活动。个人获得过多种荣誉奖项，时刻牢记并身体力行落实立德树人这一使命，疫情期间，为了保质保量地落实“停课不停学”，他将实验室搬回家。

机电学院的课程，大多数都离不开实验设备的辅助，但突如其来的疫情，打乱了原来的上课计划。原本的线下课程都需要搬到线上开展教学。对于大多数基础课程来讲，找一门现有的线上平台课相对容易一些，但对于《3D打印》这样的专业性较强的课程来讲，要找一个适用于我们学生的现成平台课程，相对比较困难。

潘铭杰为了落实“停课不停教、停课不停学”、保证学生线上课程的学习质量、在面对没有现成课程教学平台的情况下，决定改变原有的教学模式，利用学校BB平台进行自建课程，进行以学生为中心、探索问题为导向的翻转课堂教学模式，积极引导学生通过课前通过看视频、听讲解自主学习，课中进行问题讨论探索，来加深对课程知识点的理解。而在课程自建过程中，一个最大的问题就是由于上学期他刚刚亲自建设完成，原本准备在本学期的课程中投入使用的我院3D打印实验室，由于这次突发疫情使得所有设备都“锁”在了学校，没办法发挥作用，使得在自建课程的内容素材缺乏，无法完成原有的教学设计方案。潘老师思前想后，最后决定，把实验室“搬”回家。通过与学校的积极沟通，并寻找朋友借车，将一台3D打印机搬回家，在家建成一个小型实验室，顺利进行教学内容的制作，并开始了他的“主播”生涯。

在每次课程开始前督促学生完成录制教学视频学习，并预先给出在课堂讨论的问题，让学生提前进行思考，课堂内通过线上教学软件对学生进行随机提问来检验学生自主学习情况，并对预先给出的问题进行讨论加深对知识点的理解。学生通过录播视频+直播讨论演示的形式，使学生能更为直观、有效、积极的投入到课程学习，待开学后，学生就可以直接进实验室亲自动手做实验，巩固知识点的理解，保证了教学的顺利开展。

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