2019年11月29日下午，汽车工程系副主任杨杰老师为支部党员们上了一堂题为《课程思政与专业课程如何有机结合》的主题党课。当天正逢“教学诊断与改进”专题培训等活动开展，除8名党员因公请假之外，21名支部党员聆听了党课。

杨杰同志从4个方面向支部的党员们分享了他对于“课程思政”的理解。

课程思政不是简单的“课程+思政”，而是指：以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

2016年12月7日至8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话强调，高校思想政治工作关系 高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

国家高度重视课程思政，相关部委颁布文件，部署推广具体工作：

2017年5月，“课程思政”被纳入中央《关于深化教育体制机制改革的意见》，从地方实践探索转化为国家战略部署。

2018年，教育部先后印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》，在全国部署推广课程思政。

接着，杨杰老师与党员同志们分享了“上海经验”——目前全市“课程思政”整体试点校12所、重点培育校12所、一般培育校34所，基本实现全市高校全覆盖。包括上海交通职业技术学院《技能中国》在内，各高校已建设“中国系列”课程近30门，综合素养课程175门。

杨杰老师讲到，课程思政不同于以往课改教改，而是把思政要求贯穿于学校教育教学全过程，把教书育人落实在课堂教学主渠道，要达到溶盐入汤、育人润物细无声的效果。

对于“课程思政”如何实施，习近平总书记提出的六个方面的要求：政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。

党课之后，汽车运用工程系党支部进行了同主题的集中学习。在党课所授内容的基础上，大家学习了习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话。课程思政与专业课程的结合，其功能定位主要体现在，注重科学思维和职业素养教育；其核心价值主要体现在，国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野等方面。在教学准备阶段，要注重结合专业知识，挖掘、融入思政元素；在教学实施阶段，要依附学科知识和技能，融入思政元素。课程思政元素要彰显课程特色、对标培养目标；课程思政实施要尊重课程体系、符合教学规律；课程思政目的是弘扬主旋律, 传播正能量。

同志们充分讨论交流后认为：加强高校思想政治教育工作，必须从高等教育“育人”本质要求出发，从国家意识形态战略高度出发，着力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程，着力将教书育人落实于课堂教学的主渠道之中，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，发挥所有课程育人功能，落实所有教师育人职责。