编者按

　　根据教育部和上海市有关会议文件精神，结合疫情防控和教学实际情况，保障“停课不停教，停课不停学”，经前期精心准备和严格测试，我校于2020年3月2日正式开始线上授课。各院系结合专业和课程具体情况，出台了一系列保障举措和实施方案，广大一线教师全力投入密切配合，有效保障了线上教学的顺利进行。教务处将征集各院系的优秀经验做法，通过“SISU教学院系篇”栏目宣传推广典型案例，努力建设在线教学质量文化。

　　2020年新春伊始，一场突如其来的疫情影响了全国人民的正常生活，其中当然也包括莘莘学子。按照教育部“停课不停学”的指示精神以及学校的统一部署，德语系一年级教研组积极应对疫情带来的教学挑战，迅速学习和掌握新技术，持续完善教学方案，跟踪检测网络教学成果，确保非常时期的教学质量。

一、迅速学习和掌握网络教学技能

　　刚接到任务时，教研组组长殷瑜老师马上和教研组同事商议具体授课形式，针对一年级精读课的特点和学习要求，经反复斟酌，大家确定了ClassIn直播+微信/QQ平台答疑辅导的模式。之后，大家一起制定了线上教学计划，集体制作、共享网上课件。课件的形式充分体现了每位老师的授课风格：有的图文并茂、有的细致入微、有的擅长集中整合 …… 大家通过这个特殊的交流和互相学习的契机，更深一步了解到“战友”的授课思路和风格。

课程PPT

　　同时，大家迅速学习并掌握用于网络直播的各种技能，克服没有经验的心理障碍，填补这方面的知识空白。学校为老师们搭建的BB平台技术支持群，既提供了各种学习资源，又可以在线答疑解惑，着实受用。昔日在讲台上指点江山的老师们在这个群里变身为“直播小白”，各种虚心求教，对直播既紧张又期待。正式开课前一周，师生在线测试ClassIn直播教室的各项功能，顺利完成。

二、持续更新完善网络教学方案

　　从表面上看，线上教学和线下相似，老师们讲解课文、词汇和语法知识，向学生提问，学生在线语音或者用文字消息回答，授权给学生在黑板上书写。但由于直播的技术特点和局限，不断会出现新的挑战，迫使我们调整和优化教学方案。对于一年级学生而言，语音是学习实践的重要环节。标准的发音是上外学生的突出优势和重要特点之一，但在线上教学时，如学生发音不准确，线上纠正效果并不理想。为此，我们除了在技术层面调整音频和视频设备清晰度，还利用微信、QQ等多种平台和渠道实现课堂延展，通过布置语音作业的方式，请学生课后自行完成、录音上传，并进行点评回复，取得了一定的效果。

黄艺老师在线授课

　　另外，由于网速等技术条件限制，课堂上学生多人互动效果并不理想。于是，我们调整了教学方案，加大了线上教学时教师示范和教师与学生的点对点互动比例，而将学生间的互动放到课后依托其他平台来完成，从而切实贯彻“精讲多练”的教学原则，提高线上教学的课堂效率。

三、多元跟踪检测网络教学效果

　　对教学效果的检测是确保教学质量的重要一环。网络授课的一大优势是回看功能。一般我们都会在课后观看回放，寻找授课时的疏漏与不足，并确定每位学生的学习状态和学习困难，以便结合课后作业做出有针对性的指导。

孙瑜老师ClassIn课程直播截图

　　新技术的引入丰富了作业形式和教学效果监测手段。文字、音频、视频等各种载体的使用在一定程度上颠覆了我们以往的教学理念。教研组的老师们利用多种平台，多元化地接收学生各种形式的学习反馈，并及时就发现的问题进行沟通。在实践中，我们对不同的作业类型的特点与优缺点进行比较，不断积累经验，筛选与探索适合语言基础课线上教学的作业方式。

　　就目前看来，经过几周的磨合，老师和学生都对在线教学这种特殊情况下的教学方式有所习惯，可以说，这是目前较为理想的授课方式。当然，对语言教学来说，面授课程仍是不可取代的。我们期待疫情早日过去，在美丽的校园与大家重逢！

作者：德语专业一年级教研组：
殷瑜，李益，孙瑜，黄艺