受疫情影响，2021年暑假，来自英语学院8支支教队103人次创新授课形式，充分发挥新媒体作用，通过社交媒体等线上平台对接湖北、湖南、云南、甘肃等7个省份（含直辖市），顺利开展各项支教活动。学以致用、躬行实践。英语学院团委实践部持续追踪报道，分享英华学子在支教活动中的体悟。
01 四叶草甘南实践队
本次暑期支教活动中，四叶草甘南实践队成员积极与学生互动。为了解决线上课程较为枯燥的难题，实践队成员创新授课方式，努力调动学生们的积极性。通过现场示范语文习作、当堂督促完成数学练习、课上打开摄像头与同学们交流等方式，增强课堂沟通性。
同时，四叶草甘南实践队成员深入调研，比较研究后疫情时代上海与甘南地区小学在开展网络教学方面的差异。队员通过问卷、采访等多种调研方式归纳、总结值得借鉴的网络教学模式。
图为实践队成员开展线上支教
02 四叶草湖北恩施支教队
在本次实践活动中，四叶草湖北恩施支教队队员发挥自己的外语特长，通过赏析英美影视，向恩施的同学介绍经典英美文化。
支教队成员希望借助互联网平台打破地域局限，以新兴的网课模式普及知识，让湖北省恩施第三中学的孩子们体验即时的“面对面”的英语课程，为我国乡村振兴事业添砖加瓦。
“支教在我心中是一项充满意义的事业。可惜由于疫情，支教活动只能由线下改为线上。但同时，也因为互联网，即便相隔千里，也能让我为乡村的孩子们提供力所能及的帮助。”
——本科2019级翻译一班 张沁霓
图为支教队成员修改课件
03 四叶草安徽网络支教队
为贯彻落实国家全面推进乡村振兴的战略部署，助力发展面向乡村的网络教育，四叶草安徽支教队成员发挥语言专业优势，依托“平安好学直播云”网络教学平台，为安徽村小的英语老师们设计并开展网络英语课程教学。课程包括英语口语、绘本阅读、语法、教学法、词汇等，以情景化英语口语会话为中心，拓展主题词汇、重点语法等，同时融入社会主义核心价值观的培养，并结合中西文化比较，拓展国际化视野。
“在支教活动中，我感受到网络作为教育工具的强大力量。即使分隔两地，网络仍然能把教育者的声音传递到孩子们身上，能让我们与在山区的教师们一起沟通 ，把知识分享给需要的人，“以一朵云推动一朵云”。在教学的过程中，我感受到了城乡教育资源的差距依旧很大。即使当地教师想用新颖的教材上课，也力不从心。这让我更加意识到了网络分享的重要性，而身为大学生的一份子，我们应该更好利用身边资源，服务于孩子的教育中，致力于利用网络、发展互联网技术缩小城乡教育差距。”
——本科2020级文学三班 宋佳姿
04 永恒之火支教队
永恒之火支教队每年暑期都会在西藏开展“情满雪域，传爱入藏”社会实践活动。这次支教活动不仅为基层教育资源比较匮乏，硬件设施仍不够完善的西藏地区带来丰富的教育资源，也为那里的孩子们带去关心与关爱。正如“永恒之火”这个队名一样，永恒之火支教队会持续不断地为西藏地区教育事业发展做出贡献，回报家乡，回馈社会。
“步入大学以来我一直希望自己有机会可以参加一次支教，这个愿望在2021年暑假实现了。虽然线上支教存在着许多困难，但这并不妨碍我全身心投入到支教行列中去，用心备课、上课。支教活动虽然已经结束了，但我由衷地祝愿西藏地区的孩子们保持一颗乐观的心，做自己想做的事，成为自己想成为的人。我们一定会以更好的面容再次见面！”
——本科2020级英语二班 尼玛顿珠
“这次支教活动对我意义非凡。一群小伙伴们从素不相识，到一起努力为项目募资，共同完成此次支教任务。这次支教活动充分锻炼了我。最后，希望我们的支教活动能够帮助小朋友们拓宽视野，提升对外界的好奇心。”
——本科2019级广电班 强巴卓嘎
05 一路向北支教队
为了充分调动同学们的积极性，一路向北支教队成员将暑期课程分为英语课和兴趣课两大类。尽管师生双方无法见面，但屏幕前后的他们通过课堂联结起来，在这个盛夏共同播撒梦想。
图为队员开展线上授课
“非常高兴能参加此次一路向北的支教活动。此次活动虽是在线上进行，但十天的课程下来我们与小朋友们一起收获了成长与友谊。老师们通过英语课为小朋友们训练听说读写，分享英语学习方法。而老师们各自开设的兴趣课则为孩子们开拓了视野，与孩子们共同追求梦想，探索这多彩的世界。同时我们也在不断地思考支教的意义是什么；支教结束后，我们还能给孩子们带去点什么。带着这个问题，支教成员也组建了大创小组，想要通过自身支教的真实经历，探索支教的可持续性，让短期线上支教的意义不再短期。”
——本科2019级翻译二班 王涵琪
“这是我第一次参加支教。很幸运能与一群志同道合的小伙伴们共同准备教案，努力把课程变得更加有趣，齐心克服过程中遇到的各种问题。课堂上，我感受到同学们对英语的热爱和渴望进步的决心。虽然没能和大家面对面交流，深入了解彼此，但仍然感谢相遇，让我们彼此包容，收获成长。”
——本科2019级土耳其一班 倪文婷
06 蒲公英支教队
本次支教活动与长江师范学院合作，采取“线上+线下”教学模式，为同学们提供丰富多彩的课程。
在课程设置上，蒲公英支教队成员积极创新，既传播中国传统文化，也包含英语、历史、手工制作等不同方向的课程内容。尽管在线上课程中，队员们遇到了预料之外的困难，但在同学们的努力和孩子们的配合下，本次支教活动仍旧圆满结束。
“由于疫情防控需要，本次支教活动改为线上进行。尽管，我们团队在过程中遇到了种种困难，但这仍无法阻挡我们对于支教的热情。我们的课程包括英语、诗歌、绘画、折纸等，为孩子们营造劳逸结合的课堂氛围。支教结束后，孩子们的热情与纯真也给我们留下了深刻印象。”
——2020级翻译二班 屈冠航
图为支教队成员分享科学知识
07 一个都不能少支教队
“一个都不能少”支教队积极响应乡村振兴战略，配合疫情防控，将线下课堂转移至网络平台。支教队成员精心设计课程内容，涵盖小学科目：语文、数学；中学科目：地理、物理，也包括孩子们从未接触过的美术课程等。
同时，支教队成员深入乡村，向小朋友们发放问卷，询问他们喜欢的支教形式与内容；电话采访乡村教师，了解当地的教学情况，获取他们对支教活动的评价和期待。支教队成员将信息汇集总结成经验，以便更好地推动支教队建设。
此外，为增进同学们对党史的了解，激发他们的社会责任意识和爱国情怀， “一个都不能少”支教队还通过问卷调查和播放党史教育视频两种形式，向同学们讲述党史故事，引导他们好好学习，提升自我，为建设社会主义强国贡献力量。
图为科学课程内容
08 满天星支教队
2021年暑期，满天星支教队开展线上支教。在此次支教活动中，12名队员共开设6门课程，涵盖语音、英国文学、演讲、配音等。队员们认真备课，积极响应队内事宜，营造良好的支教氛围。课程也得到了孩子们的认可。此外，支教队还购买课外读物与文具，赠与当地的同学，弥补无法开展线下支教的遗憾。
本次支教活动让湖南江华的孩子听到来自上外的声音，希望明年的“满天星”可以与孩子们面对面交流，勇敢奔赴心中所向往的那片天空。
图为队员们开展线上支教
虽然由于防疫需要，2021暑期支教实践活动均以线上形式开展，但情谊终将隔山跨水地传达，收获亦将一如当初，支教时的酸甜苦辣却永远留存在支教队员心底。
时光易逝，秋意渐浓。2021英华暑期支教实践项目已告一段落。有一分光，发一分热；真诚热情、勇于前进的英华人，将继续行走在实践的道路上。
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