5月6日，由中国高等教育学会职业技术教育分会主办，陕西工业职业技术学院、超星职业教育研究院承办的职业院校课程思政建设研讨会在我校经开校区图文信息中心报告厅召开。中国高等教育学会职业技术教育分会会长周建松、陕西省教育厅职业教育与成人教育处处长王鹏、超星职业教育研究院院长史强及副院长钱会博、武汉大学课程思政教学研究中心常务副主任陈训威以及相关职业院校党委书记、校长、教学副校长、教务处处长等参会。我校党委书记惠朝阳、党委副书记贺天柱、党委副书记田昊参加本次会议。会议开幕式由党委副书记田昊主持。
开幕式上，陕西工业职业技术学院党委书记惠朝阳首先代表学校对会议的召开表示热烈祝贺，对各位参会领导、专家表示诚挚欢迎。他指出，党的十八大以来，习近平总书记先后就加强高校思想政治教育作出一系列重要指示，就落实立德树人的根本任务和提升人才培养质量提出一系列重要举措，这都为推进高校课程思政建设提供了根本遵循、指明了前进方向。当前，职业教育正处在提质培优、增值赋能的机遇期和改革攻坚、爬坡过坎的关键期，高职院校如何深挖资源、发挥特色，全面把握课程思政建设的目标要求，准确理解课程思政的丰富内涵，提升课程思政建设质量，是摆在我们面前的一项重大课题。最后，他希望通过召开本次会议能有效推动课程思政建设不断向深、向实，从理念和方法上，助推课程思政建设工作迈上新台阶。
中国高等教育学会职业技术教育分会会长周建松指出，全面推进课程思政建设是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实全国教育大会、全国职业教育大会精神，落实立德树人根本任务的关键举措，也是提高职业院校人才培养质量的根本基础。他希望陕西的职业院校能依靠本地资源优势，深挖教学资源，积极探索课程思政教学的新模式和新方法，为全面推进高校课程思政高质量发展贡献智慧和力量。
陕西省教育厅职业教育与成人教育处处长王鹏首先对陕西工业职业技术学院的办学成绩以及在思政工作上取得的创新成果给予高度评价。随后，他就推进高职院校的课程思政建设提出了三点认识：一是提高认识，切实增强课程思政政治自觉；二是抓准抓实，全面推进课程思政提档升级；三是强化保障，全面助推课程思政改革创新。他要求更加明确把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，将立德树人根本任务层层递进落实到人才培养总目标、专业教学目标和课程育人目标上，以三全育人为引领，全方位推进教学研究、条件保障、评价激励等方面形成合力，协同推进，最终把学生培养为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
超星职业教育研究院院长史强围绕信息化背景下推进教学数字化和课程思政数字化资源建设进行会议报告，他指出构建高等教育数字化新生态是教育信息化现代化的必然要求，大力推进信息化时代课程思政建设，就要善于用数字技术聚合教学素材和资源，打造全方位、立体化的课程思政教学资源库，推进智能技术与课程思政融合创新，为高校教师的课程思政教学提供丰富的教学资源。
会议第二阶段进行主题报告。中国高等教育学会职业技术教育分会会长周建松以《课程思政的政策与实践》为主题从习近平总书记为课程思政指明方向、教育部印发课程思政纲要系统部署、教育部门推进课程思政建设工作、浙金院课程思政建设的具体实践、课程思政成效的关键是教师素养这五个方面进行了会议报告，探讨了职业院校课程思政建设的新动向以及课程思政教学的新方法。陕西工业职业技术学院党委副书记贺天柱进行了题为《课程思政建设思考》的汇报交流，他从课程思政内涵本质、课程思政内容、教学中存在的问题、课程思政实施以及课程思政工作推进五个方面分析了课程思政的丰富内涵，并提出了深入推进课程思政改革创新的具体举措。超星职业教育研究院副院长钱会博以《借助信息化手段，助力职业院校课程思政高质量发展》为主题进行分享交流，他从职业院校课程思政教学改革面临的问题出发，针对课程思政模块库、课程思政大数据、课程思政教师研修三大模块提出具体解决策略，强调应用信息化手段助力课程思政建设，做实、做活课程思政教学。武汉大学课程思政教学研究中心常务副主任陈训威作了题为《国家级课程思政建设的探索与实践》的报告和经验分享，他结合武汉大学课程思政教学研究中心的相关经验做法，从用户思维、系统思维、标准思维、产品思维四个层面分析课程思政创新发展路径，为全面推进高校课程思政建设高质量发展提供了新思路新方案。
陕西工业职业技术学院土木工程学院柳雪丽、陕西工业职业技术学院材料工程学院孙慧及贾娟娟、西安航空职业技术学院王瑜瑜、江西应用技术职业学院路思明、杨凌职业技术学院高睿、湖南汽车工程职业学院林崟在现场进行了课程思政教学展示，各位教师立足专业特色，在课堂中适时融入责任意识、专业精神、工匠精神等思政元素，做到了思政教育与专业课程教学内容的无缝衔接，形成可复制可推广的教学改革经验。教学展示结束后，教师们进行了现场提问解答。教学活动现场气氛热烈，收效明显。
此次研讨会对把准优化职业院校课程思政教育内容、探索创新课程思政建设方法路径、切实培育教师课程育人能力有着重要的推动作用,有助于提升职业院校课程思政建设高质量发展水平，推动立德树人取得新成效。