宋军涛

从教15年， 不是新人也是新人，文章千古事，“六要”肩育人，越来越感觉到思政课讲透、讲好，入脑入心的不易，结合自己在党史学习、廉洁纪律学习、师德师风学习方面的情况，回顾教学，略有所思，记录如下：

 历史与现实、城市与乡村，各种素材俯拾皆是，用在课堂上可以使理论化为活生生的实际，但是如何用适当的话语将案例进行解剖并将学理渗透其中，毛主席讲“解剖麻雀”，不是为了麻雀，而具体是指通过深入研究具体典型，从中找出事物的规律，从这个方面讲，自己做的还很不够。

 学生喜欢什么样的案例？案例以怎样的课堂语言呈现学生容易接受？结合我兼任班主任的工作来看，我们的学生理论不足但是思维活跃、敢于表达、动手能力强。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，俯下身，和学生“在一起”才能“一起在”。

自己本学期《形势与政策》课的教学，还存在诸多不足，急需改进。

课前准备仍有不到位的地方，本学期授课还存在知识点解读不准确、案例不够典型、课堂设计不够新颖等不足之处。今后应对每节课所涉及的知识点做到十分把握，课堂案例争取做到和专业相结合，也可提前将主题告知学生，邀请学生寻找相应的案例，提高学生的主观能动性；课中师生互动有待继续加强，今后应做到课堂设计要巧妙突出学生主体，进一步体现出不同专业的针对性；课后反思做的不到位，今后应做到和学生、同事多交流沟通，多学习，做好课后反思，争取进步！

胡晓红

思政课是立德树人的关键课程，十年树木百年树人，讲好讲活思政课，思政课教师不但要有扎实学识、深厚情怀、坚定信仰，还必须贴近学生，了解学生学习状况，因材施教，因势利导，教学活动特别要注意以下问题：

首先，如何处理好学生需求和教学目的的关系？大学生对于社会新闻比较关注，希望思政课教师就热点问题及时回应解答，教师备课要及时补充材料，添加案例；其次，怎样落实精准思政？我的具体做法是在不同院系课程导入的时候体现特色；最后，怎样调动学生兴趣及学习积极性？调动学生积极性非常重要，上课前一分钟要充分利用起来，通过和学生聊天，了解同学们的近期活动及思想状况，让学生跟随老师的思路，集中注意力，然后开展教学活动。

通过近期的专题教育学习以及反思自身存在的问题，今后的努力方向如下：

第一、思想认识方面，要认真学习政治理论，提高思想认识，筑牢反腐防线，坚决杜绝微腐败出现，要实实在在求学问，认认真真当老师，清清白白干事情，坚守高尚情操，发扬奉献精神；第二、业务方面，加强学习，做一个学习型教师；第三、师德师风方面，工作生活中，按照师德师风的高标准严格要求自己，做事坚持原则，言行一致，为人师表，关爱学生，平等对待学生，加强与学生的交流，了解学生思想动态。

李岩

关于党史学习教育的反思：

学习内容还不够系统和深入，学习过程中存在避重就轻的状况，就是自己感兴趣的学的多、不太感兴趣的学的少；学习思考还不够深入和主动。在学习过程中主动深入思考的时间不够多、不够主动，学习后的反思也仍有待于加强；学习效果有待于加强，在学习中有很多史实、人物、时间等需要识记的内容，更准确、更全面的识记相关内容是我今后努力的方向。

关于廉洁教育和师德师风的反思：

“正心诚意、一身正气、严于律己”做新时代合格思政课教师，要有坚定的政治方向，坚持言行雅正，以身作则，自重自爱，为人师表，要时刻秉持公平诚信，坚持原则，处事公道，不在考试、推优等工作中徇私舞弊、弄虚作假，公平公正的对待每一位学生；“防微杜渐、严于律己、清廉从教” 做新时代合格思政课教师要牢记社会主义核心价值观，并以实际行动践行社会主义核心价值观，要有大局意识，要处理好个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益，要杜绝利用教师身份谋取私利。

林群

在没有成为教师之前，总是幻想着自己在课堂上精彩的向学生传授知识，在课下和学生相处融洽。但是等到真正成为教师后，才发现这项工作的困难性，尤其是一堂好的思政课说起来容易，做起来难，需要不断进行教学反思，从自身找原因，同时对照新时代师德规范不断提升自己。

在备课环节，能够明显感觉到自己的知识储备还不够，在平时要更加注重积累，深挖教材，吃透教材；在教学设计上，更多的是按照常规思路进行，没有创新，今后要多学多看其他教师以及优秀教学设计等，争取自己也能设计出一个优秀教案；在课上，我认为思修课更多的是注重学生思想转变，这就导致了自身对概念、具体内容等知识点的关注不够，之后会把握知识点，注重学理性的同时努力寻找好的教学方法，让学生爱上思政课；其他方面要有理想信念，要对照新时代师德规范，不断提高自身的师德修养，要秉持公平诚信要坚持廉洁自律

刘丹

时光荏苒，岁月如梭，回顾这一年多来的教学工作，积累了很多宝贵的经验，同时也认识到了自己的不足。

第一，增强理论学习，过去那种单靠教科书的教学做法已经行不通了，在今后的工作当中要强化自己理论知识的学习，只有真正入脑、入心了，才能真正教入课堂，得到学生的认可；第二，改进“新”方法，今后要结合教学目标，吃透教材，实现经典选读与教材内容对接，理论与现实的科学转化，价值与知识的良性转化，第三，互动教学，加强和学生的沟通。要改变传统教学方式，要以平等、民主的精神与学生平等对话和交流；第四，树立高尚的道德情操，思政课教师要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。

“廉洁修身、廉洁齐家”，教师担负着立德树人的根本教育任务，教师更应该强化自我修炼、自我约束、自我塑造，在廉洁自律上作出表率。

在日常教育教学中端正师德师风，加强自我修炼，不重索取、淡泊名利、以教为志、以教为荣，努力营造尊重知识、尊重人才、重视教育、追求真理的社会氛围。

在具体的教学活动中强化自我约束，坚持公正执教，杜绝利用职责之便谋取私利，为学生树立敦方正直，实事求是廉洁执教之楷模形象。

作为思政教师，要发挥思想政治理论课的主渠道作用，利用课堂教学、专题教学、实践教学等形式，将廉洁教育融入到课程教学内容当中，加强学生廉洁教育，让学生感受廉洁、学习廉洁，师生共同营造营造诚信、廉洁的新风尚。

彭虹娅

自去年入职以来我最深的感受就是教师这份职业的不易与神圣，这一年我一直在努力实现思想上的转变和能力上的提升，在努力的过程中有一定进步也还有诸多不足，现结合党史学习教育、廉洁纪律教育以及师德师风教育对自己的教学工作进行深刻反思并找到努力方向。

第一，欠缺系统性应用所学知识的能力，对自己所教内容的整体把控度不够，接下来我会进一步提高自身教学能力和逻辑思维能力，多向前辈请教多看多思，掌握系统化自己知识的能力；第二，不能很好地利用过去的工作经验，教学过程中我并没有选择自己工作过程中生动的所见所闻，导致课堂互动效果总是不如预期，接下来我要摆脱过去经历的束缚很好的利用过去的工作中的所见所闻，让学生在生动的案例中掌握知识；第三、教学方法的运用还没有做到收放自如，授课内容没有和党史学习教育进行深度的结合，下一步我希望可以和经验丰富课堂效果好的教师多多交流，向他们虚心请教，汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之处。