健雄学院作为双元制教育本土化实践创新的业界样板，在学生管理方面同样需要实践创新探索。2013年，赵璐担任辅导员的第一项专项工作就是中德双元制班级管理和学徒就业指导，在边做边学的过程中，她把握学生职业成长规律，充分发挥“辅导员+师傅”校企双元协同育人效应，精准开展就业指导，她带教的中德双元制班学生毕业生800余人，就业率均达到100%。

精准就业指导 功夫在平时

赵璐打造有“精度”的就业指导工作，她深入了解所带班级学生情况，点对点做好学生就业指导工作。王逸雯，一名高考成绩可以达到本科录取线的女孩，在家长的支持下，毅然选择高职院校，参与双元制学徒项目。赵璐是王逸雯的招生老师，也是王逸雯的辅导员和班主任。赵璐在招生过程中，把“入校即入职”的理念传达给学生和家长，帮助学生定制好自身的职业生涯规划。她坚持每周去企业现场看望学生和师傅了解学生的学习进度，每个月完成一轮与学生的谈心谈话。王逸雯班级共16名学徒全部顺利毕业，企业部门满意度100%。作为中德双元制班的辅导员，她坚持“走访企业、看望学生”，在她的辅导员工作手册中记录了这段一段话，“在企业一线了解学生的学习和实训情况，及时发现学生的思想波动，有针对性做好学生就业指导，有益于学生毕业后就业的稳定性和职业的发展性”。在一次走访企业的过程中，舍弗勒特种设备部曹经理就问，“今年有没有中德学徒班的毕业生推荐了，他们不仅专业学的扎实，职业素养还特别高，稳定性也好，吃得了苦。”这是对学校职业教育人才培养的最好肯定。

推动职前教育 为学生明方向

为了进一步帮助学生明确职业目标和发展方向，赵璐将就业工作与学生管理深度融合，推动开展系列职前教育活动。每年9月份是新生入学报到的时间，也是智能制造学院启动职前教育的时间，面对就业、升学、创业，新生们都有些迷茫。江开，一名陕西周至籍学生，在参加完职前教育之校友讲坛后，他犹豫了--“是遵从父母的想法转本，还是选择中德班提升技能就业”。这时他找到了他的辅导员赵璐老师。了解到情况后，赵璐向江开提了一个问题：“是否能一心一意地用剩余的时间专心准备转本考试？”她向江开说明，有2/3左右的学生转本考试无法成功“上岸”，希望他考虑清楚不要盲目跟风，也不要好高骛远。最终江开结合自身学习和职业规划选择参中德班，并在大二时以优异的成绩选拔进入宝得流体（苏州）有限公司成为一名“定制工匠”，江开目前已经毕业顺利入职宝得，2022年5月央视《下一站出口》纪录片摄制小组通过面试选拔江开为苏州太仓站职教典型人物，同时他的弟弟也于2020年入读苏州健雄职业技术学院，并入选中德双元制班。赵璐会亲自带学生下企业参观，给学生与职场经理面对面交流的机会，请专家为学生讲授面试技巧。在她看来，无论学生的选择是什么，他们都需要在就业前明确方向，这也是她坚持职前教育的意义。

探索就业育人模式  聚焦树人立德

张江辉，是赵璐代教的第二届学生之一，高中阶段调皮捣蛋的他，自认为自己都无法在高职阶段正常毕业。赵璐发现他是工科学生中为数不多善于表达、乐于表达的学生，于是推荐他参与辩论赛、技能大赛和创新创业大赛。这些经历让张江辉找到了自己的兴趣点和专注点，于是“一发不可收拾”的投入到了技术的钻研学习中。凭借在大学中的丰富经历，毕业后，张江辉顺利入职太仓光电研究所，是所里唯一一位大专毕业生，工作后陆续荣获太仓技能状元、苏州市青年岗位能手、太仓市五一劳动奖章、苏州市五一劳动奖章、苏州市级劳动模范、苏州最美职教人等荣誉。张江辉的职业发展给了赵璐深刻的启示，除了“第一课堂”的学习外，“第二课堂”的协同育人也尤为关键。赵璐根据工科学生专业特点，通过搭建“初心课堂”、“青匠课堂”、“德企课堂”这三类课堂，拓展“红色”社会实践和“双元”技能实践，扎实做好学生就业思想引领工作和就业指导工作，着力培养理想信念坚定、技术技能过硬、综合素养完备的新时代产业技术工人。“个人命运与国家命运休戚与共”，这也是赵璐每次开展就业活动时都会与学生共勉的一句话，她希望她所代教的学生能够初心不改坚守产业“一线”，匠心永恒不断创新突破。