同济大学党委高度重视少数民族学生培养工作，围绕“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的总目标，以“三全育人”综合改革为契机，加强各民族学生思想引领，打造“民族风采嘉年华”思政第二课堂品牌系列活动，大力弘扬社会主义核心价值体系和以爱国主义为核心的中华民族精神，引导各族学生牢固树立“五个认同”和“三个离不开”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，增进各民族师生之间的信任和友谊、促进各民族成员的交往交流交融。

• 强化保障，打造民族团结特色品牌
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出台《中共同济大学委员会关于加强少数民族学生教育管理服务工作的意见》，成立少数民族学生事务管理服务中心，完善工作机制，健全队伍建设，形成“专职少数民族辅导员+学院少数民族辅导员+内派教师+工作室+学生骨干队伍”全覆盖、全交叉、全叠加的育人格局，开创新局面，深入开展民族团结教育，全面推进少数民族学生工作水平持续提升。

弘扬主旋律，认真做好少数民族学生思想教育引导，以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强新时代民族团结进步教育，明确主题引导，开展丰富多彩的第二课堂活动，创立“民族风采嘉年华”品牌系列活动，构建和谐校园的思想文化建设系统工程。少数民族学生风采展示活动自2012年举办以来，受到越来越多的师生的关注。少数民族学生事务管理服务中心在少数民族风情文化展平台基础上，整合校内外资源，将原本单一展示交流活动，拓展为延续性的2个月的大型品牌系列活动，营造了各民族学生相互了解、尊重、包容、欣赏、学习、帮助的良好氛围，积极探索探索校园文化活动特色化和品牌化建设。

• 创新举措，推动各民族交往交流交融

探索新时代背景下少数民族学生思想引领工作，针对少数民族学生教育管理中出现的新特点、新变化，创新思路，采取多种措施力求增强少数民族学生思想教育活动的吸引力，传承民族文化瑰宝、展示多元民族风采，以校园文化为载体，开展内容丰富、形式多样的寓教于乐、喜闻乐见的民族音乐、舞蹈、传统手工艺制作等文体活动和课余活动全面推动各民族师生交往交流交融。

2019年4-5月、10-11月分别在嘉定和四平路校区举办了第八、九届民族风采嘉年华系列活动。嘉年华系列活动含文艺表演、工艺品展示、特色美食品尝，民族文化展板，演讲比赛、歌唱祖国比赛、主题征文比赛、摄影比赛和素质拓展活动等。在各类活动中全校少数民族师生踊跃参与，给精彩的校园文化奉上浓墨重彩。活动的丰富性和趣味性都得到进一步发展，温暖互助的民族情谊、团结进取的同济情怀将

持续辉映在整个校园。

在民族风采嘉年华大型闭幕式，各族学生展示民族文化、品尝民族美食、载歌载舞欢庆。闭幕式分为“文化展示”“文艺演出”“美食之旅”“游戏互动”和“欢乐抽奖”五个板块，数千名学子一道载歌载舞，互动联欢。在各个展区，身着不同民族服装的同学们笑容灿烂、神采飞扬，热情地为参观师生介绍自己民族的文化，一一展示民族乐器、手工艺品等。细致耐心的讲解、各色美丽服饰的展示、精巧的工艺，让师生深切感受到中华文化的博大精深，并心生赞叹。一系列民族经典美食纷纷摆上桌前，供参观师生品尝。各类佳肴色香味俱全，品尝者都露出了开心的笑容。同学们身着民族服饰，

翩起舞，欢快的旋律与优美的舞姿相映衬。舞台上，同学们真情演出，观众们掌声阵阵。现场洋溢着中华各民族团结一家亲、其乐融融的温情。第九届民族风采嘉年华闭幕式活动特别邀请了“一带一路”沿线国家及其他国家的国际学生组成的联合展区一道参加。品尝世界美食，体认各国文化，彰显风采魅力，世界各民族大联欢、大团结的浓厚氛围，在嘉年华现场也得以生动展示，最后由歌唱大赛选手合唱“我和我的祖国”的深情歌声中圆满落下帷幕。

作为民族风采嘉年华系列活动的重要环节，主题演讲比赛、歌唱比赛、征文比赛以及摄影比赛中，同学们用语言、歌声、文字和图片庆祝祖国七十周年生日，展现少数民族学生对祖国强大和美好生活的赞美和感激。民族风采嘉年华系列活动参与师生人数和现场效果逐年提升，调动学校各少数民族学生参与第二课堂活动的积极性，推动多元文化共生共荣，促进各民族同学之间的交流、交融、交往，从而进一步促进了各民族融合和校园的和谐发展，积极弘扬了中华民族文化的统一性和多样性，为各民族师生相互尊重、彼此了解，

搭建了平台和营造了氛围。

在新媒体时代的环境下，以紧扣时代思想主旋律、以构建多维平台、多方联动、多样特色的网络育人全媒体矩阵建设为目标，紧扣党的网络思政理论“发声”，紧绕网络思政育人实效“发展”，将少数民族学生思想引领主题活动在光明日报、中国民族宗教网、上海民宗公众号、同济大学新闻网、同济大学生公众号等网络媒体平台进行宣传达30余次，少数民族学生思想教育工作也得到有效提升。

（三）深化引领，内化为坚定的爱国主义信念

针对少数民族学生群体的思想特点，了解学生所思、所想和政党需求，把思想政治教育的内容融入大学生喜闻乐见的少数民族学生文化活动中，潜移默化地受到思想教育，厚植家国情怀，使民族团结意识深深植根各族学生心中，坚定同心共筑中国国梦的理想信念。

深度分析，根据少数民族学生的不同思想行为特点及需求、根据不同学科专业的特点及需要，从多角度、多形式入手，熔铸特色文化，使思想引领工程更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，深化思想引领教育。组织开展新生院各民族师生共同观看爱国主义电影《我和我的祖国》；民族预科班开展“七十年光辉岁月，看浦江蓬勃发展”新生看上海活；邀请时代声音传播社来到民族预科班进行有关于五四精神的主题班会，多维度开展新生院少数民族学生的入党启蒙教育。2019年，新生院新疆籍西藏籍少数民族学生提交入党申请书的总体比例达到50%。针对毕业生，开展以“坚守选调初心 砥砺成长成才”为主题西部地区选调生交流分享会，以“西部志愿行 青春中国梦”为主题大学生志愿服务西部计划志愿者交流分享会，根据毕业生的就业需求，将爱国主义教育结合就业引导第二课堂活动，培养学生到祖国和人民最需要的地方去的胸怀和信念。

树立先进典型，弘扬榜样力量，激发和引导一批批少数民族学生坚定信念，追求崇高理想，践行社会主义核心价值观，成为德育教育品牌。少数民族学生事务管理中心成立少数民族学生能力提升工作坊，旨在为少数民族学生搭建成长进步平台，提升少数民族学生综合能力，促进学生思想、学业进步，挖掘少数民族学生的潜能，起到少数民族学生骨干在民族学生中的带头作用，形成良好的学习、生活氛围，促

进学校各民族学生交往交流交融。

同济大学少数民族学生第二课堂活动紧紧围绕爱国主义教育，本着坚持民族平等和民族团结的原则，尊重各民族风俗习惯，发展各民族科教文化，进一步促进学校各民族学生交往、交流、交融。引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,培养促进中华民族振兴的优秀人才。