2018-2020学年教工第一党支部“课程思政”实施计划

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在此背景下，课程思政的发展既是顺应课程改革的要求，也是提高高校思政教育实效性的积极探索。

将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声”在课程开展的过程中，将思想政治教育的相关内容融汇于英语专业各门课程教学当中，通过学科渗透的方式达到思想政治教育的目的。传播社会主义主流意识形态，采取一种比较潜隐的形式渗透于专业课的教学过程当中，学生于潜移默化中接受主流价值观念的熏陶；

课程思政改革的推进是一项系统工程，需要统筹规划，整合思想政治教育资源，实现思政内容与专业学科知识有机统一，在讲授知识的同时实现价值引领，达到“课程育人”的目标。要处理好课程思政与思政课程之间的关系，应充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体性，创新教学方法，在学生与教师的交流互动中实现课程思政的育人目标。

加强顶层设计，致力实现课程思政的统筹规划。课程思政致力于构建思政教育与专业教学有机结合的大思政教育体系，是一项系统工程，其稳步推进离不开教育部门的统筹规划。教育部门为课程思政提供一定的物质和制度保障，建立一整套的课程改革机制，形成完整的领导、管理、践行及监督评价体系。特别是监督评价体系的建立尤为关键，在课程思政的落实环节，没有行之有效的监督体系，课程思政的践行又有可能变成走过场的形式主义。制定合理的激励机制，激发广大教师的积极性和创造力，在教学实践中将“课程思政”的理念细化落实，在物质保障与制度保障的基础上来确保课程思政的稳步推进。

2018-2019学年第一学期：开创阶段。

作为“课程思政”的开创性、起步阶段。英语专业首先从精品课程进行破冰。2013年和2014年本专业的《基础英语》课程和《英语国家概况》课程作为核心课程，成功申报校级精品课建设项目。其中《基础英语》精品课建设项目已经顺利结项。本阶段实施“课程思政”的课程预计有：基础英语、英语国家概况。

2018-2019学年第二学期：预热阶段

通过第一阶段两门课程的建设经验，继续挖掘课程思政的内涵，通过前期的实践，总结经验，更好地进行以下课程的中思政主题的挖掘工作。本阶段课程预计有:英语泛读、英语视听阅读、高级英语、英语演讲

2019-2020学年第一学期：突破阶段

2018-2019学年的“思政建设”给本阶段提供了宝贵的经验，部分课程将不断攻坚克难，实现更大的突破。本阶段课程预计有：翻译理论与实践、英语口译、英语笔译、试讲试教、跨文化交际、英语听力、英语写作

2019-2020学年第二学期：全面铺开阶段

经过十多门课程的“课程思政”建设，本教研室已经对其内涵有了较好地认知、对“课程思政”的要点有了深入的领悟，应用能力也得到了极大的提升。

本阶段，将对其他课程进行最后的铺开。所有课程都将突破创新，实现全面“课程思政”。

本教研室会不断创新教学方法，让课堂氛围更有温度。改变传统课程教学只关注本学科所涉及专业知识的传授，在教学方法上单一化的倾向，忽视课程本身的育人功能。在课程教学的过程当中运用合适的方法将专业知识与思政内容联系起来，在专业知识的传授过程当中关注学生的情感反应，用教师的人格魅力与渊博学识活跃课堂气氛，让学生在行为体验与情感体验当中产生共鸣。提升教学效果，让思政教育更有力度。坚守思政教学，着力保证思政课程的主体地位不动摇。通过打破原有学科的思维束缚，将育人放在课程教学的首位，才能实现教育立德树人的根本任务，