编者按：自本学期采取线上教学以来，支部党员教师在“停课不停学”和课程思政等方面进行了积极有效地探索，有一些经验非常值得分享和推广。为了提高在线教学质量，进一步推动课程思政，将支部党建工作和专业建设更好地结合起来，3月25日下午，党支部以“停课不停学经验交流会”为主题，利用腾讯会议平台，开展党日活动。

主持人刘毅：开学以来，为适应特殊环境下的教学工作，老师们积极探索教育教学新方法，也取得了很好的效果。我之前就联系过前一段时间表现突出的几位老师，请他们介绍一下开学后网络教学、指导学生的经验和心得，大家交流讨论。现在咱们就欢迎几位老师谈谈他们的经验和心得吧！

李玉梅：老师们，今天按照刘老师的安排，我想给大家汇报一下最近一段时间以来带领新闻专业的同学从事新闻实践的一些情况，请各位老师多宝贵意见。、发言主要从三个方面来谈：第一是谈谈为什么开展此次实践活动，第二就是把此次实践活动中的基本环节给大家介绍一下，最后谈一下此次实践活动带给我的感受。

首先，这次主动积极地投入这次实践活动，并一直保持着旺盛的精力中，我觉得可能有几个方面的原因，一是因为我是一名共产党员，受党的教育多年，深知危难关头，更应该体现共产党员的职责担当。二是作为一名新闻专业的教师，在这次疫情中，我看到一些学校的新闻团队开始从事战疫报道，内心就受到了触动，一直在关注这方面的进展，也在做一些准备。后期王芳老师的做法也对我有很大的启发，于是在刘毅老师的推动下，我很快抓住了这次机会，带领着18级的学生们投入了这次实践活动。第三个原因主要是我个人的原因，大家都知道我是一个湖北人，我特别爱我的家乡，那儿有我的亲人朋友，同学老师，我所能做的只是尽我的所能来为防控疫情奉献一点力量。正是因为这些原因，所以在这次实践报道的组织中，我投入了很大的精力，我也感觉到自己时时刻刻的那种责任感和强烈的事业心

第二点我给大家介绍一下这次实践活动的全过程。

要做好实践活动，首先是做到从思想上启迪学生。要让他们清楚地认识到参与此次报道任务的一个重要性，感受到作业新闻专业学生的历史使命感，我们要做新时代的记录者，讲好中国故事。让他们理解咱们这并不是宣传，而是在这样一个重大的历史进程中，在每一个中国人都在为之努力的过程中，每一个人物身上所体现出来的那种真善美都值得，也应该被我们记录。二是打通他们认识中的一些误区。比如我向学生发出倡议，希望同学们能够行动起来，积极寻找身边的抗疫人物，去联系他们，采访他们，写出他们的小故事。三、当采写开始后，我对他们全程进行一对一指导，并在指导中采取启发式，让学生不断思考，解决采访写作中的难题，手把手教会学生把理论知识运用于实践。四、树立榜样的力量，激发其他同学的参与热情。为了带动整个学生群体的行动力，我也是想尽了办法。除了在朋友圈发消息，还把作品推送到各个班级群，并在群里发出一次又一次的号召，希望同学们都能参与其中，并承诺对每一个同学都会全程一对一辅导，请他们相信老师，加入我们的抗疫报道中来。还有广告学专业的谢淑静和郝静团队的同学，她们也积极地投身到抗疫宣传中来了。我们的队伍人数越来越壮大，我们的创作热情也越来越强。这种状态真的非常好，就是越干越有劲。五、给学生当好服务兵，做他们的坚强后盾。积极寻找渠道帮助学生，鼓励学生，激发他们的潜能。第一次全身心地投入新闻实践中，每个同学都会遇到很多的困难，这个时候，我总是鼓励他们，没有过不去的火焰山，老师在这儿帮你了，一定不要放弃。

最后，我谈一下这次实践活动的一些感受。

首先就是我感觉到了课堂认真教学，学生认真学习还是非常必要的。我们必须踏实做好日常教学活动，为实践打下良好的基础。以前老师和学生都会偶尔抱怨课堂教学没意义，都是纸上谈兵，没有实战毫无意义，但是这一次学生能够很快地进入到报道角色中去，承担起报道的重任，并在短时间内迅速成长起来，我觉得和之前课堂上的学习还是很有关系的，虽然没有实战，但是模拟实战也是知识和能力的一种锻炼。无论是理论知识的学习还是实践课程的学习，都需要沉下心来认真学，扎实学，这样才会做到心中有数，机会来临的时候能够把握住。这次实战更让我坚定了课堂教学的信心。

其次，我深刻地感受到了团队的力量。一句话，团队合作出精品。每一次新闻作品的推出，都不是我们哪一个人的功劳，都是我们这个创作团队共同的成果。这里面，有每一位专业教师对学生的悉心教导，有每一位同学对采访素材的不断挖掘，对文字稿件的反复修改，精益求精，也有刘毅老师不辞辛苦地认真校对和编辑，还有咱们学院各位老师的肯定和转发。正因为有了团队中每个人的合作，我们今天才能看到这么多优秀的作品。

第三，建立良好的师生关系，制定周密的报道进程，也是对实践教学成功的关键一环。实践活动能顺利展开，需要学生的积极配合，因此，平常教学中与他们频繁的接触以及我认真的工作态度，大部分同学对我还是比较认可的。再加上我和他们之间有着比较良好的师生互动，我对她们的写作水平，基本知识储备和对于实践的态度有比较清楚的了解。学生们对我的信任使他们积极加入我们的报道队伍，我也按照报道进度把他们进行了梯队安排，这样一个接着一个学生，既能保证我对他们的指导能够保证做到全面而精心，又能保证我们的报道内容持续更新。

第四，是我的一个倡议，大力开展实践活动，不仅能打造我们的专业竞争力，也让学生在实践中得到了成长。这次实践活动，很明显的成就就是至少我们团队的同学目前为止在天外新传人公众号上已经发了7篇人物通讯稿、3个短视频，成果还算丰富。也得到了学院和学校的肯定。我觉得我们应该把这个活动坚持下去，成为一种常态。

最后，我想说，请相信学生，他们有无穷的创造力和动手能力，请为他们提供机会，请激励他们，帮助他们，推动他们，当你全身心引导他们的时候，你收获的不仅仅是丰富的课程实践成果，更多的是身为教师的成就感，感谢学生们，感谢这一个月，让我在成就学生的同时也成就了我自己。

刘毅：感谢李老师的经验分享。在之前跟李老师沟通的过程中，李老师特别的低调、谦虚。但是我觉得，大家听过之后，应该感觉这次分享是非常有必要、有价值的。我们在开始这项活动之前，没有想到过会有这么好的效果，尤其是对学生积极性的调动。另外一个，是对我们实践类课程的一个积极有效的探索。是对专业建设，对学科建设有好处的事情。老师们在这个过程中也得到了极大的成就感。下一个请张海月老师分享经验。

张海月：感谢刘书记对我工作的支持和鼓励，刘书记对工作认真负责，这种高度敬业的精神令我钦佩不已。本学期的《卡通雕塑》课程采用超星和微信群组合上课形式，周一全天课，课程的第三周和第四周安排为“疫情”主题创作，以下就作品的创作过程和大家分享。备课：因为《卡通雕塑》课程为实践类课程，所以和其他课程略有不同，录屏改成了录像。这次的创作课共准备了2天，首先利用1天时间录制了连续的操作视频和作品分析视频，其次利用1天时间进行了剪辑合成，为了能有一定的视听效果，对视频进行了剪切、加速、配字幕、配音乐、加音效。上课：创作课以引导为主，通过作品分析和实践操作的授课方式，训练学生通过发散性思维获得灵感，结合自己的认知将灵感带入作品。第一周鼓励学生半天内出设计稿，并对设计稿逐个点评修改，设计稿确定后学生开始制作，每次下课前要求学生将半成品发到群里，如遇问题也会让其及时修改。三周内共收到21份作品，甄选出的第1份作品被刘书记刊登在天外新传人，并于第二天得到学校官微转发，希望有机会能和大家一起分享更多的学生劳动成果。

刘毅：虽然张老师发言比较简短，但是我不知道大家能不能够体会张老师比较丰富的情感，这种创作冲动上的感受。大家还记得张老师黄鹤楼的那个风景速写作品吧，我拿到之后，感觉特别的惊喜，这是我们一位党员老师，经历这次疫情有感而发的创作，而且传达出一种特别乐观的精神：春天来到，疫情结束，代表了我们广大的师生这样的一个心情。我觉得这是一种情怀，都是老师们自己的感受，特别能够让人感动。所以我也在此，感谢张老师，从动画专业那边带了一个头，后面其他的老师陆续的也推出了相关的作品。那咱们就顺着往下，正好也是这个动画专业的孙中玲老师，欢迎孙老师分享。

孙中玲：春节期间正是疫情刚发生时，大家都人心惶惶，全城空巷。我们大人通过各种媒体了解了疫情的严重性，可是对于年龄较小的孩子们并不能体会。我印象较深的是我家小孩并不知道新冠状病毒是什么，正好当时电视上在放动画片《喜羊羊与灰太狼》，我干脆给他解释说病毒就是影片里的“细菌大王”，并跟他解释说外面到处有细菌大王，不能聚餐也不能出门，这样他就明白了，后来就自己说外面有细菌大王，不能出门。

随后，收到了延期开学的通知，并根据学校里停课不停学的教学安排，展开了课程，我通过学习平台、网络及通讯聊天平台与同学们保持联系，制定了教学计划并利用网络平台展开在线授课。

也是受孩子的认知启发，也是基于我所面对的学生群体是动画专业，我们的最大优势是视觉形式的表现。同时，基于自己作为一名教师党员，一位教育工作者，除了做好自己和家人的防控外，也想结合课程展开疫情防控的知识宣传，特别是在我看了北京卡酷动漫一个防疫情的动画短片，让我很感动。所以就带领大二动画181113班同学创了防控疫情的GiF小动画。当然，我也看到刘老师在鼓励大家积极发稿。让大小老少的朋友们在娱乐中轻松接受，通过视觉画面传递给大家更多的疫情知识。当然，在课上，将我的想法跟同学们一说，大家都积极响应，尤其几名入党积极分子同学们，也带头帮忙推进。

通过和同学们一起制作“战疫”小动画，我也感受了同学们的创作热情。虽然作品略显稚嫩，在创意和制作水平上还有很大的提升空间，但，令我感动的是同学们都心怀家国情怀。

刘毅：感谢孙老师的分享。孙老师带着学生们做的gif的动画作品，我其实很早之前就跟孙老师大致聊过这样的设想，制作这种动图表情包。可以用在微信、qq聊天，还可以用其他很多方面。这种主题的小动画技术上看好像就动那么几下，但是它的意义、用处都很大。所以孙老师能够带领学生做出这些作品，对于我来说是一个意外的惊喜。我没有犹豫，马上就给发了第一批，第二批也很快就会推出了。在此也感谢孙老师对学生的指导。下一位分享经验的，咱们请董老师来谈几句。

董士衍：我的体会比较简单，主要就是结合线上教学自身的特点，锻炼学生的实践动手能力。线上教学有一个特点，不适合讲座式课程，因为无法和学生面对面交流，采用直播或录播的方式，无法确定学生是否全神贯注认真收看了视频内容，很可能出现的情况是，学生打开视频，完成了收看数据的统计，但开着视频去干别的事情。因此我觉得网络授课的重点不能够放在传递信息，而是要想办法让学生动起来、参与进来，通过对学生实践情况的考察，达到提高教学效果的目的。我这学期的三门课是网络新闻编辑、新闻评论和媒介融合报道实务，都属于新闻实务类的课程，如果按照以往正常的教学顺序，需要讲过大量的理论知识以后，才会要求学生自己创作作品。但考虑到网络教学的特殊情况，我在开学前几周尝试了新的做法，就是先择要讲一些报纸版面编辑、评论写作结构等具体操作方法，让学生先自己摸索、动手操作。尽管在实践过程中，由于缺乏理论认识，同学们可能会遇到各种问题，出现各种错误，但实践的过程本身就是发现问题、总结经验的过程，以往自上而下灌输的知识，也许可以让同学们通过亲身实践，自下而上地自己总结出来，这也不失为是一种教学方法。在实践教学的过程中，我发现学生的自学能力、动手能力还是比较强的，尽管从标准化的层面看，他们提交的作品毛病不少，但他们也基本能够按照自己的“野路子”，做出一个相对完整的东西，这种“野路子”里，有时候还可能闪烁着些许创新的光辉。所以放手让他们自己干，然后再予以指导修正，也是完全可行的。以上就是我的一点想法，很表面，向各位老师学习！

刘毅：谢谢董老师刚才的发言。在这个方面我也想和大家讨论交流一下这一段网上教学经验，还有一些自己的体会。确确实实网络教学这种形式，在没有遇到疫情之前，大家都觉得他是一个非常好的方式。但是真正实践网络教学的老师，实际上并不多。而到了疫情爆发，我们不得不使用网络教学的时候，就发现了有这样那样的问题，似乎和我们之前理想状态根本不是一回事。所以，这就要求老师们要根据自己的课程、根据现在学生的特点，灵活掌握。有请下面一位老师，尹佳老师来分享。

尹佳：我刚才听了几位老师的分享，我也特别的感动。也感谢刘老师一直鼓励老师们带领学生去做一些把教学和实践结合起来的作品。呃，作为一名党员教师，在疫情期间，要以党员的标准严格要求自己，勇于担当，用先进的典型案例引导学生们正确认识和对待疫情，坚定理想信念、牢记初心使命。结合本学期给新闻传播学专业同学开设的《英语新闻采访与写作》课程，我鼓励一些英语表达能力不错的同学尝试完成一些英语采访报道的作品。疫情期间，同学们可以写自己身边发生的一些鼓舞人心的抗疫故事，也可以写同学们是如何积极适应网络学习的模式的，以细致入微的观察为基础，通过探究型的提问挖掘新闻价值。通过开展网络教学以来几周的学习，同学们对英语新闻采访的本质已具备基本的了解，对采访当中的一些显性问题与隐蔽问题也进行了深入思考，从平时作业来看学生们已具有一定程度的英语采写的水平。虽然是非英语专业，有一些同学用英语进行写作的能力较强，又具备新闻传播学专业素养，提交了令人满意的作品，即使不出门，学生们也可以用微信语音、电话以及邮件等方式完成采访，把专业的理论学习与实践结合起来。

刘毅：感谢尹老师的分享。尹老师这门课很重要，因为我们外国语大学要突出的就是外语特色。可是，学生们要想学好，还是不太容易。课程中老师需要下更多功夫，再加上现在是网上授课环境，对老师授课带来了很大的影响。在这种情况下，尹老师也想了很多办法，我也很感谢尹老师的很耐心，而且呢，还需要一边上课一边给学生们指导作品。也希望你们今后再多出一点好作品。最后请刘帅老师做分享。

刘帅：之前在刘毅老师的建议下分享了一部分自己利用网络平台上课的心得，因为我的几门课程都是实践内容比较多的。像数字绘画，不是理论性的，所以一定要跟学生实时互动，一步一步的去操作。课程中涉及到很多软件应用，刚好又是大一的同学，根本就没太接触过专业软件，所以有很多非常基础的问题，都需要一步一步的给他们讲。因为数字绘画课程的性质，大一的学生用数位板和软件进行绘画创作不是特别熟练，但是陆续也努力去适应，做基础训练，我也很期待他们出一些作品。最近我还发现另外一个方面的困难，大四的学生面临毕业论文和毕业设计的创作，在论文指导的过程当中，出现了很多沟通的问题。之前在学院群里，有一些老师也在说这个。大家现在都在隔离当中，目前情况也不能当面去一点一点的指导。所以，有鉴于此，我想到了这样的方法用到了论文指导的过程中。下面我给大家演示一下，我觉得这个可能会对同样为毕业论文指导头痛的老师有一定启发。

以前我们都是在微信里沟通，打字也好，语音也好说了一大堆，结果学生可能根本就没懂，导致他们改论文改的特别慢，也并不能很好的理解问题出在哪里，应该怎么样去改。后来我会跟学生约一个大家都空闲的时间，都使用电脑并且能够开语音，然后我就跟他们在微信上直接进行语音电话，同时使用腾讯课堂共享屏幕，让他们进来教室就能够看到具体说的是哪一段，一边讲，一边利用绘图板功能写一些建议，之后再截屏发给学生。当然，这是我个人的习惯，因为我以前指导论文的时候，也会让学生打印出来，之后在课间时候找我，我会把很多意见就直接写在上面，这样学生理解起来更方便。现在特殊时期我觉得这个方式是最接近我平时指导论文的沟通方式。同时语音电话也能及时有反馈，哪里不太明白可以立刻沟通。这样的话，其实效率非常高。这是我最近在论文指导方面尝试的结果，在此分享给大家，希望对有论文指导任务的老师能有所帮助。

刘毅：刘老师刚才分享的太好了。感谢刘老师啊，我更期待后面你指导推出的作品，非常期待。最后，因为时间的关系，咱们请马老师讲几句。

马兰州：听了同志们经验的分享，我确实非常有感触。一个是感觉咱们支部当中的工作开展的非常好，这种大家的这种工作积极性、相互支持、友好向上的精神都调动起来了。工作很充实。第二方面我认为在今年疫情期间，咱们的新闻传播、广告动画等专业的风采展现出来了。可能也是这样一个特殊时期，让大家看到超越空间距离的融媒体优势充分的展示出来了。我认为这期间咱们支部的带动确实是发挥了非常好的作用。第三，我感觉在咱们支部当中，工作做的特别实际，这种专业的经验分享给我们很多启发。通过刘毅的带动，每一个老师在这两年中成长很快，所以我想，这也是老师们对我们的学科、专业，对学生的这种热爱。作为教师来说，做好本职工作，也是我们党员体现党性最实际地方。这样才能称得上真正的作为国家建设的一员的作用发挥出来了。

刘毅：感谢马老师的总结和肯定。感谢大家今天参加这样的一个有意义的党日活动，也是对于前一段时间的工作总结。另外，对下一阶段的工作，我也发出倡议：希望大家进一步发挥党员带头作用，激发党员的工作热情，指导学生创造更多传播正能量的作品，同时也为开学做好各种准备。好，谢谢各位党员老师啊，咱们下次会议再见。