教书育人工作法

——基于一流课程群建设的采矿创新人才培养工作法

“年轻充满朝气，青春孕育希望”“一个国家的进步，镌刻着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量”“青春总是与梦想相伴而行”“青春正好、不负韶华，都能成就梦想”··· ···。无论是尺素间的真情流露，还是交谈中的言谆意重，每一字每一句无不深刻表达了习近平总书记对青年大学生的关怀和厚望。

采矿系党支部深入学习领会“习近平总书记与大学生在一起”的系列重要讲话精神。结合工作实际，不断探索思政教育模式，大力加强课程资源建设，持续改进课堂教学方法，形成基于一流课程群建设的采矿创新人才培养工作法，具体做法如下：

（1）构建“12345”采矿专业特色思政融合新模式，提供采矿创新人才精神塑造新思路

以学生为中心，统筹专业知识学习和“采矿精神”传承两个层面，贯穿“责任类、意识类、情怀类”三类思政，构建“点-线-面-系”四个维度思政教育体系，如图1所示。依托“全国高校黄大年式教师团队”，实施“名师导航、典型示范、案例探究、项目驱动、现场研学”五种方法，培育学生“家国自豪、专业自信、个人自强”的精神素养，围绕立德树人根本任务将课程思政有机融入课堂，坚定学生从事煤炭事业的理想信念，为培养采矿创新人才奠定基础。

（2）打造基于“知识图谱”的一流课程群建设新平台，开辟采矿专业人才培养新路径

利用MOOC资源与传统课堂交互融合，采用线上线下教学方式，将传统的以“教师讲授为主”的模式向以“学生自主学习为主”的模式转变。以一流课程为示范，利用AI技术将孤立的知识点和能力要素联系起来，形成“知识网络”，解决学生知识碎片化的问题，促进采矿工程专业课程群的有机融合，搭建一流课程群建设新平台实现学生专业知识系统化和兴趣化，锻炼学生独立思考的能力。

图1  “12345”专业特色思政模式

图2  基于“知识图谱”的一流课程群建设思路

（3）创建“多维驱动 多模共融”课堂教学新方法，激发采矿专业教学改革实践新动能

在教学过程中采用翻转式、探究式、讨论式、参与式、案例式等多种教学形式，设置翻转课堂、DIY模型、前沿课题、创新实验、线上线下、创新设计、实战训练、数字建模、虚拟仿真等教学活动，形成多模共融的课堂教学新方法；采用AI大数据学习分析功能帮助师生确认教学的痛点和难点，以能力提升为目标导向，多维度驱动，多环节考核，培养学生的主动学习能力、解决问题能力、实践操作能力、创新能力和合作能力，充分挖掘学生的创新意识和创新能力，激发采矿专业教学改革实践新动能。

图3  “多维驱动 多模共融”课堂教学新方法框架

采矿系党支部

2023年08月01日