1

个别党员对理论学习重要性认识不足，缺乏学习积极性。

一是制度不完善，给学习管理带来一定的难度，出现了迟到、请假的现象；二是认识有偏差，有的认为自己有文化、有知识，平时都能自学，觉得支部组织学习是多此一举；三是受“科研工作是硬任务，理论学习是软任务”思想的影响，认为只要科研成果突出，政治理论学不学都无所谓，不愿坐下来或无暇静下来学理论。

进一步完善支部理论学习制度，严肃组织纪律，将支部理论学习制度相对固定下来，做到学习时间有保障、学习内容明确化，注重学习效果，提升学习质量；支部委员在工作中多与党员同志交换思想，听取党员意见，深入谈心谈话，充分调动党员同志的工作积极性，积极发挥共产党员的先锋模范作用。

2

政治理论学习形式单一，学习领会党的创新理论不深刻不扎实

对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不够深入，理解不够透彻，没有把理论学习放在首要位置，虽然按照“两会一课”学习教育常态化制度化的要求，开展了一系列活动，但主要采用自主学习，集中学习等方式展开，在强化学习效果方面还有待加强。

一是充分利用自媒体，通过微信群、微党课、走出去、请进来等形式，丰富教育学习形式，提升党的创新理论学习成效；二是摆正自身位置，党员领导干部要开展好谈心交心活动，了解广大党员对学习形式的需求，丰富好、搭建好教育学习的平台；三是要理论联系实际，与同行高校、企业开展党建、业务交流，用党的新理论新思想新观点武装头脑、指导工作、推动教学、科研实践创新。

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理论学习难以与实践相结合，学习成效不够显著

政治理论学习结合实际少，虽然认真组织参加支部理论学习，但针对性和可操作性不强，学习内容大多按上级布置的内容原封不动地搬过来，没有结合本地实际情况，缺少理论联系实际的学风，不能把学习与实际工作、学习与运用、言论与行动很好地结合起来，没有真正做到学以致用。

支部要加强政治理论学习重要性宣讲，使支部党员深刻领会“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”这16个字的要义。通过优秀业务干部讲党课，加强支部党员业务知识学习，提升党员的综合素质。组织全体党员深刻学习贯彻习近平总书记关于加快建设教育强国的系列重要讲话精神以及关于“习近平总书记与大学生在一起”系列重要讲话精神，让作为高校教师的党员同志认识到身上的责任和重担，通过政治理论学习与教书育人实践相结合，推动支部党员教学科研成果产出，助力学校双一流建设。