受疫情影响，本学期的课程需在线上开展，这对大多数教师来说是一个全新的尝试和挑战。为了保证线上教学的有序进行，教师的授课方案显得十分重要，本文介绍支部党员杨延飞老师授课流程，供大家交流和探讨。

课程名称：《集成电路原理与设计》

授课班级：微电子科学与工程2017级1-2班

授课方式：腾讯课堂+智慧树+QQ群屏幕分享的多层次混合线上教学方式

授课说明：

1、组建专用线上授课QQ群，课前用于课程相关事宜的通知，上传电子教材、PPT、预习内容及课后习题等课程资源；课中用于课堂辅助互动手段，没有话筒、网络不好的同学可在群里延时回答课堂问题；课后用于学生课堂内容的提问。

2、课程内容的讲述采用腾讯课堂进行，每次课前15分钟群里通知上课，课前两分钟签到；讲述过程中每个重要知识点讲授完毕后预留2-3分钟答疑时间，每堂课中保证至少一次的讨论互动；课间休息与学生进行课程外的讨论互动，或者进行点名；采用翻转课堂的方式，让学生讲授某些知识点，加深印象的同时提升学生课堂参与度；关注课堂讨论区学生的提问，保证对每个学生的问题答疑回复；保证课堂教学内容的顺利进行。

授课图片1

授课图片2

3、采用智慧树作为课外辅助手段：发布课程内容相关的话题讨论，对课堂内容进行补充延伸，引导学生讨论相关学术问题并关注行业热点，提升学生对本课程及专业的兴趣。布置每章节的预习内容，督促学生课前预习，保证课堂质量。

课程作业有两种：大作业和小作业。小作业依据知识点布置，用于课堂重点的分析、整理和汇总。大作业采用智慧树发布，课时短的章节一章一次，重点章节每小节一次；学生作业的书写要求手写，拍摄图片插入word文档进行提交，保证作业的有效完成，提交采用两种方式同时进行：一是智慧树APP提交，用于作业批改及作业情况统计，二是班长统一收取电子版作业，用于作业存档及后续反馈；学生提交的作业每次都进行全员批改，并统计相关数据及错题信息，作为习题答疑课的依据；对未交作业的学生短信催交。

话题讨论

学习任务发布

作业批改

4、考虑特殊时期采用完全线上授课的局限性，在正常上课课时以外每周额外增加一次习题答疑课，采用专用线上授课QQ群分享屏幕进行：一方面依据大作业批改的反馈结果，讲解课后作业并重点解释错误率较高的题目；另一方面依据课堂讨论及小作业的情况重点答疑课堂内容中的重点难点，充分保证学生对于课程内容的理解与应用。将习题答疑放在一起进行，互为补充，更有效的解决课堂及作业的遗留问题。

QQ群答疑

5、线上授课体会：通过这次线上授课，对于课程的教授有了全新的理解，传统课堂优势在于实时的师生互动，板书与PPT的有效结合，课堂情况的实时反馈，但问题在于学生的上课兴趣该如何调动？学生十几年来已养成的不好的学习态度和课堂习惯改如何改正？而线上授课形式灵活，方式手段新颖，天然迎合了现在学生的兴趣，有助于多手段多方式调动学生积极性，但存在的问题恰恰是上课效果需要大幅度依赖学生的自律，而教师的比重变小。因此，线上、线下结合的教学方式将会是以后本课程的主要教学方式，而作为一名青年教师，如何更高效的结合两种教学手段，大幅提升教学质量也是以后教学改革主要的研究方向。