江德强 | 长征精神融入大学生思想政治教育研究述评

红军长征创造了气吞山河的人间奇迹，中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神是我们宝贵的精神财富。习近平总书记号召我们要牢记伟大长征精神、学习伟大长征精神、弘扬伟大长征精神，激励和鼓舞全党全军全国各族人民特别是青年一代发愤图强、奋发有为，继续把革命前辈开创的伟大事业推向前进。当代大学生是实现新时代“两步走”战略的中坚力量，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的宏伟目标，将由当代大学生接力，并由他们完成。将长征精神融入大学生思想政治教育，用长征精神涵养大学生思想、意志和品格，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人意义深远。

01 长征精神融入大学生思想政治教育的研究成果

国内学界对长征精神的研究成果众多，涵盖了著作选编、追忆文章、图画故事、影像资料、报纸文件、学术论文等多种类型。而近五年来，关于长征精神融入大学生思想政治教育的研究成果，主要是征文选编、研究论文。

1.征文选编

西南交通大学毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室2017年编著《长征精神与当代中国：西南交通大学纪念红军长征胜利80周年大学生征文选》，本书是该校面向全体本科生开展的主题征文活动，最终收录学生作品67篇。大学生从自身的视角出发，论述了对长征精神在当代中国发展中的地位和作用、新时期如何继承和发扬长征精神、长征精神与大学生成长成才等方面的理解和认知。

2.研究论文

通过中国知网（CNKI）搜索查询，选择“主题”“文献”搜索，输入“长征精神与大学生思想政治教育”，最早的研究成果发表于2006年，共检索出81篇文献，其中2015—2019年就有34篇，约占全部研究成果数量的42%。国内学者围绕长征精神融入大学生思想政治教育的价值、意义和必要性，长征精神融入大学生思想政治教育存在的问题，长征精神融入大学生思想政治教育的途径、路径、对策，长征精神融入研究生思想政治教育、融入民族地区高校思想政治教育，长征精神对大学生思想政治工作的教育价值等方面进行探索研究。

02 长征精神融入大学生思想政治教育研究的主要观点

1.长征精神融入大学生思想政治教育的价值、意义和必要性

习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上对长征精神作了新的概括和总结，这成为了学术界研究的新的基点。近五年来，学者们围绕长征精神的内容，从高校开展思想政治教育主体（高校、党政工团、思政课教师、辅导员等）的角度分析认为，长征精神丰富了大学生思想政治教育的内容、夯实了思想政治教育的理论基石、指明了价值观方向、拓展了思想政治教育的实践形式、增强了思想政治教育的感染力、提升了思想政治教育的有效性；从高校开展思想政治教育客体（大学生）的角度分析认为，长征精神融入大学生理想信念教育，对涵养大学理想信念、爱国主义、集体主义、文化自信、艰苦奋斗、实事求是、独立自主、组织纪律、群众路线、开拓进取、责任担当、创新能力、心理健康等方面的思想、意志和品格具有重要意义。引导大学生坚定共产主义信仰，培养他们正确的、科学的“三观”，树立远大目标和奋斗方向，坚信功到自然成；激励大学生为了实现人生理想，持之以恒为之奋斗，不怕吃苦，努力拼搏；提醒大学生要注重学习科学理论文化知识，同时也要与实践相结合，学以致用，并养成独立创新的意识；告诫大学生，要自觉遵守法律法规、校规校纪，维护班集体荣誉，与师生和谐共处；鼓励大学生不仅要学会自立自强，更应该学会团结协作，与师长、同学互相勉励，共同进步。

2.长征精神融入大学生思想政治教育存在的问题

各大高校开展大学生思想政治教育工作，将长征精神融入大学生思想政治教育的实践中达到了相应的目的，取得了一定的成效，但也存在一些问题。青年学生具有思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快，主体意识、参与意识强等特点，但也存在信仰不坚定、自我为中心、集体主义观念淡薄、功利思想严重、心理抗压能力较弱等问题。相关学者认为长征精神融入大学生思想政治教育存在重视程度不够、内涵挖掘不够深入、理论融合水平较低、实施的渠道单一、形式化比较严重、教育媒介运用不充分、方法有待创新、环境有待优化、认知程度较低、传播影响力较弱等问题。

3.长征精神融入大学生思想政治教育的途径、路径、对策

关于长征精神融入大学生思想政治教育的途径、路径和对策，相关学者分别从高校、思政课堂、校园文化、社会实践、互联网、新媒体、教师、社会、家庭、学生等方面进行研究探索。他们认为要注重培养和提升思政课教师教学水平和业务素养，加强对长征精神的学术研究，发挥高校思想政治课主渠道主阵地的作用；要将长征精神融入校园文化建设，通过展诗作、讲故事、作报告、开辩论、设演讲、写心得、演剧目、观影视、游遗迹、答网题等文体艺术活动，营造浓厚的长征精神文化氛围，以文化人；要将长征精神融入社会实践，建立教育实践基地，进行社会调查，开展社会服务等，注重实践育人，发挥学生的主动探索和思考的能动作用；要重视发挥学生社团、学生党员、班团干部的带动作用，抓好班集体和宿舍文化建设，发挥学生朋辈效应；要搭建多维互动的教育平台，通过建立专题网站、网络社区、开设微信公众号等，充分利用互联网、新媒体开展网络思想政治教育；要构建高校长征精神育人的长效机制，加强顶层设计，发挥高校各部门协同联动作用，形成共同育人的大格局、大体系；还要注重家庭和社会的教育作用，帮助大学生走好新时代长征路。通过长征精神价值引领和感召、激励和引导学生勤学上进，锐意进取，奋勇拼搏，为实现人生理想积蓄力量、涵养品格。

03 关于深化长征精神融入大学生思想政治教育研究的思考

近五年来，国内学术界关于长征精神融入大学生思想政治教育的研究取得了新的进展，呈现出研究数量创新高、研究群体年轻化、研究领域多元化等特点，但仍需要在以下四个方面进行加强和改进。

首先，要进一步深化长征精神融入大学生思想政治教育研究，尽快出版相关研究专著，为高校开展大学生思想政治教育工作提供有力的理论支撑和方法指引。目前，有关大学生思想政治教育的专著很多，但是关于长征精神融入大学生思想政治教育的专著却极少，仅有《红色资源与思想政治教育》（李霞著，人民出版社2015年）、《红色资源与高校思想政治教育》（周利生、汤舒俊主编，九州出版社2018年）与此研究主题较为相关。

其次，要进一步改进研究方法和思路，运用比较研究法，把长征精神融入大学生思想政治教育推向纵深发展。现有研究成果更多的是从长征精神本身出发，分析其对大学生思想政治教育的价值和意义。但同时还需要将长征精神放在中华文化、中国精神、中国共产党精神谱系等进行对比分析研究，挖掘长征精神融入大学生思想政治教育的独特魅力。

再次，要进一步深入分析“90后”教师、辅导员和“98后”“00后”大学生的特点，创新大学生思想政治教育工作思路，探索和总结出具有针对性的工作模式和方法。近几年，高校教师、辅导员队伍“90后”比例逐渐增高。目前，在校大学本科生以“98后”“00后”为主，到2022年，在校大学本科生基本上都是“00后”。因此，需要与时俱进，因材施教，让课程出彩，让活动见效，让学生真学真信真行动。

最后，要进一步结合互联网、新媒体时代的特点，因时而进、因势而新，创新和拓宽大学生思想政治教育的方式和渠道。截止到2019年6月，中国网民规模达8.54亿，网民群体中学生最多，20—29岁年龄段的网民占比最高，达24.6%。高校教师应不断紧跟网络、新媒体发展，学会利用这些渠道和平台，注重日常思想政治教育，融合线下、线上教育手段，以满足学生的体验感、探索感、获得感，发挥潜移默化的教育引导作用。