每一位老师心系着一个班级，每一位同学牵系着一个家庭。“哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行。”疫情当前，根据“停课不停学”的要求，经济学院理论经济学系政治经济学教研组每一位老师竭尽所能，积极战“疫”。全身心投入到网络教学辅导第一线，不仅要确保线上教学与线下教学等质同效，而且要结合当前疫情，把思政教育摆在更加突出的位置，有机融入到教学过程中，让学生深刻感受和体会到祖国的强大、中国特色社会主义制度的优越性。
本学期政经教研组老师承担了全校通识课《中国特色社会主义政治经济学》课程的教学任务，疫情伊始，全体教师积极主动集体备课，充分利用假期“宅”在电脑前，不仅编写出长达500多页近35万字的《中国特色社会主义政治经济学》课程思政案例集，而且配套编写了《课程思政案例题》《课程思政元素汇编》（130页）《课程思政研讨参考资料》等课程教辅材料。此外还整理课程思政参考书51本、课程思政参考视频20个。在新的一学期为学生提供一场中特经课程思政的“饕餮盛宴”。切实把课程思政扛在肩上、落在实处。在网络教学期间，提前研讨每一周的辅导内容，精心设计每一章预习题目、严格按照教学进度和学生学习规律确定教学内容，真正让思政教育与社会主义核心价值观同向同行，切实发挥思政教育的协同效应。
精选思政教育内容
根据课程教学内容，中特经教研组教师团队充分利用疫情“宅家”做好准备，对每一章的涉及到的思政内容，准备好相应的课程思政案例，形成课程思政案例汇编，从中选择延伸阅读内容。在具体网络辅导中，向学生提供相应的思政阅读内容或思政视频网络链接地址。组织学生分组讨论并在辅导中集体讨论中分享，以感想的方式写出来，提交给老师。
结合实际，不断优化思政教学内容
“行有大勇者，必心怀大爱”，作为世界人口第一大国，控制疫情的难度可想而知，但从疫情爆发到现在，物资供应充足，人民生活安定，社会平稳有序。每天我们都被一幅幅战“疫”图片和一段段生动的故事感动着，他（她）可能是一名医务工作者，一名社区工作人员、一名公安干警、一位大学生志愿者……正是无数默默付出的人守护着祖国和人民，才使得疫情在国外很多国家大规模爆发的同时，我们却有效的控制住了疫情。
针对这一现实，中特经教学团队积极搜集与课程内容紧密相连的思政案例，重点结合疫情突出中国特色社会主义制度的优势。给学生布置两道思考题：在重大突发公共卫生安全事件面前，一个国家的制度优势和治理效能是怎样充分体现出来的？在全国上下打响疫情防控的人民战争中，根据你的了解谈谈什么是中国速度、中国规模、中国效率？而老师们则从这些活生生的案例中引导学生理解为什么强调道路自信和制度自信。为什么在“宅家”一个多月的时间里，没有一家断过柴米油盐，没有一家出现断电断网断信号。为什么在意大利、美国、伊朗新冠病毒爆发的同时，我国的新冠病毒却能够快速有效遏制，为什么口罩等防疫物资供应在其他国家一筹莫展的时候，我国的医疗防护物资生产能力在短短十天内就恢复到每天9000万只的产能，为什么发达国家还在为隔离防护头疼的时候，我国则在短短十天内建成了火神山医院，十五天内完成了雷神山医院，三天内建成了二十多座方舱医院。
结合《中国特色社会主义政治经济学》课程的固有的特点，通过网络辅导，同学们不仅明白了什么是道路自信和制度自信，而且对社会主义制度的强大优势和党的十九届四中全会关于推进国家治理体系和治理能力现代化都有了比较深刻的认识和理解，也懂得了什么是国际事务中的“中国方案”与“中国智慧”。
注重案例连续性、不断深挖丰富内容
随着疫情在130多个国家的相继出现和蔓延的趋势，我国疫情得到了有效控制，在国外疫情爆发蔓延的同时，我国的生产、生活、教育工作已经平稳有序的开始恢复，不仅分享我国应对疫情的专业经验，共享公共卫生治理的经验，还开始向意大利、伊朗等国派出医疗支援队伍，指导和帮助当地防控疫情。进行网络辅导的老师们不断追踪这些事实，给同学们讲清楚，让学生理解为什么发达国家解决不了的问题，我国作为一个发展中国家却能有效的解决，并结合经济学理论，用事实说话，对比所谓的“从摇篮到坟墓”的西方的社会保障制度的根本缺陷所在。通过将专业知识和客观事实相结合让学生体会到我国社会主义制度的优越性。通过将这些活生生的例子融入到辅导当中，不断搜集更有说服力的权威报道和阅读资料，加深学生对社会主义道路、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义理论和中国文化的自信。
总之，这场抗击疫情的人民战争不仅成为考验我们党和政府执政能力的试金石，也全面阐释了“四个自信”的深刻内涵，并为中国特色社会主义政治经济学教材的教学提供了丰富的思政案例。这些案例在网络教学中不断丰富，成为课程思政的重要组成部分。做好学生思政教育，以思政教学来促进专业学习，以专业内容来提升思政教学质量成为政治经济学教研组今后努力的一个方向
我要评论 （网友评论仅供其表达个人看法，并不表明本站同意其观点或证实其描述）
全部评论 ( 条)