护理学院第二党支部在党总支的引领下，以“立德树人”为核心，以“榜样引领新青年、青春逐梦新时代”为主题，以“榜样带动、感悟践行、行为固化、全面发展”为目标，通过易班、学院官网、微信公众号等平台，积极开展网络育人工作，经过4年理论与实践探索，构建了“一核两翼三库三微六平台”“榜样引领”育人模式，打造了“线上+线下”坚实两翼，实现了线上有认知性引导，线下有实践锻炼，建设了 “家国情怀、医者仁心、成长成才”三大青春榜样引领的教育资源库，构筑了榜样引领共同体，打造了“微传承”“微互助”“微能量”的“三微”实践，融入人文教育、思想政治教育、专业教育、职业教育等各环节。将青春榜样引领与网络、文化、课程、科研、实践育人等工作相结合，达到引领教育、传播感化、实践历练、服务凝聚效果，推进了榜样引领育人的全员参与、全方位引导、全过程应用的驱动机制，让网络思想政治工作从“指尖”到“心田”。

“一核两翼三库三微六平台”育人模式构架图

一、工作开展情况

（一）实施过程

1.构筑榜样引领共同体，赋予心灵上的“微传承”，让育人资源“实”起来。

谋划榜样涵育资源，厚植职业信念根基。构建以榜样引领为核心，聚焦“家国情怀、医者仁心、成长成才”三大主题，构建“榜样引领”网络育人资源库。一是聚焦湖湘红色人物故事主题，通过收集整理湖湘优秀传统文化、湖湘革命文化、湖湘社会主义先进文化三个阶段的典型人物，形成了20余个“湖湘魂，爱国情”系列短视频，获得2022年湖南省社会科学普及优秀作品。二是聚集我校优秀毕业生故事主题，从乐观向上、勤奋学习，救死扶伤、自强不息、见义勇为，坚守初心，奉献基层，创新创造、精工技能，呵护新生等职业品质 “浸入式”宣传教育。形成了学姐的故事130期，学姐学长说实习80期，专升本、“研”学情深18期等原创内容300+篇。在2020年的疫情期间，推出的“‘疫’往情深”栏目，收集了我校40多位优秀毕业生在抗疫中的故事，并制作了“致敬抗‘疫’天使，传承南丁格尔精神”扫二维码阅读的宣传栏。在我校承办的2020年湖南省高职院校课程思政教育学设计与实施专题培训上，进行了经验介绍和分享，得到高度肯定。三是聚集“讲好中国南丁格尔故事,做优秀护士”主题，在赋予南丁格尔精神时代内涵的同时追溯学院悠久历史,彰显科学理性与人文关怀，从全方位、多层次、宽领域地推进文化价值传播建设。突出百年校史文化传承。通过收集、整理、梳理90位中国南丁格尔奖相关事迹，形成《致敬荣耀——记90位中国“南丁格尔”获奖者事迹》一体化扫码插图绘本。受到了首都医科大学护理学院院长刘均娥教授、湘雅医学院护理学院原院长何国平教授高度认可和推荐。

2.搭建朋辈榜样交流圈，提供心坎上的“微互助”，让育人平台“亲”起来。

描画榜样面对面，凝聚职业精神力量。一是建设朋辈青年互助社区，建立优秀毕业生人才库，线上创建“聆听诗的声音”微信公众号和易班社区等多元传播，通过“与您有约”线上直播活动，搭建一对一学姐学长、行业专家互助社区群，从学习、专升本、考研、护士执照考试、军队文职报考等方面，精准解答学生疑惑。学姐的故事，学姐学长说实习，专升本等栏目深受同学们的喜爱。共计浏览量达60万+，留言500+。通过易班平台、微信平台进行“抗疫英雄报告会”“5.12护士授帽节”“中国南丁格尔获得者典型事迹宣讲”“小莉有约”等线上直播活动，被学习强国、湖南省教育电视台、红网等媒体广泛报道。线下搭建朋辈互助接待服务大厅，形成青年就业创业服务驿站，搭建朋辈榜样互助桥梁，围绕学生关注的学业提升、职业发展、职业精神养成等问题，搭建了实习、就业咨询等互助桥梁，扩展学生们的人际交往朋友圈、学习圈、工作圈。二是构建“一核两翼、以评促建”文化育人实践活动，谋求让学生将南丁格尔精神内化于心，进一步坚定专业思想。讲好中国南丁格尔奖获得者的故事，引导学生学习榜样，践行南丁格尔精神，聚焦文化育人这一核心；突出教职工和学生两个载体，打造文化育人坚实“两翼”；创新路径和方式，开展“南丁格尔风采班”创建活动，以评促建，推动以南丁格尔精神为引领的文化育人取得实效。三是引导专业教师利用资源，把能与专业知识点有机融入的思政素材带入课堂，充分发挥课堂教学的先锋引导作用，增设职业精神评价体系。

3.构建榜样实践场域，给予脚尖上的“微能量”，让育人实践“活”起来。

擘画实践集聚地，丰润职业精神沃土。在赋予南丁格尔精神时代内涵的同时追溯学院悠久历史,彰显科学理性与人文关怀，从全方位、多层次、宽领域地推进文化价值传播建设。一是以“讲好中国南丁格尔故事,做优秀护士”为主题，打造护理文化传播系列实践活动。突出百年校史文化传承。结合学校百年办学历史，连续三年组织师生自编自导自演《百年传承》原创系列情景剧，其中以抗疫榜样为题材的“生命之灯”原创情景剧，在抖音获浏览量达449894，评论数2528条，获赞19万+。建设“中国南丁格尔获奖者文化长廊和文化公园”，形成良好的医学院校园文化氛围。开展了“中国南丁格尔我来讲”中英文短视频竞赛，“我心中的南丁格尔”绘画展等系列活动，参与人数2000余人次。打造“5.12护士节”品牌活动。面对“南丁格尔”铜像宣誓仪式，组织开展了以“抗疫英雄报告会”“优秀毕业生事迹分享会”“南丁格尔榜样事迹宣讲会”等，达到对学生精神塑形和行为达成的目的。

成立了护理学院“湘护”相伴文化创意工作室，设计了护理学院专属“小能”“小爱”IP形象，借助IP人格化形象进一步活化文化生命力、柔化文化表现力，并基于视觉感知、价值需求及创意体验等多个层面标准开展新形式、新模式以及新品牌的衍生实施策略。让小能小爱融入医卫学生的日常生活中；开创了漫画小爱说实习、小爱说科普，“我心中的南丁格尔绘画展”，小能小爱说校史，小能小爱走入运动会、小能小爱走进迎新晚会、小能小爱志愿服务团等，融入到学生们在校的各类活动中。让有料、有味、有趣育人元素融入学生的生活圈、朋友圈，增加人文教育的多元传播。打造了周边文创产品，进一步丰富了校园文化建设，受到广大师生的一致好评，工作室也被湖南省红网、潇湘晨报等多家媒体进行专题报道。

组建的“碧血医心”无偿献血志愿服务公益团、无毒有我、急救社团、礼仪队等实践组织，积极开展社会志愿活动，参与互联网+、挑战杯、黄炎培等创新创业大赛，学生活动积极参与都进入学生综合测评、二课堂评分、纳入思政课程考核。通过“自评、互评、师评”“过程+终结”多维考核评价体系，引导学生职业精神的养成，提升学生可持续发展，增加育人的实效性呈现。

（二）工作成效与创新

1.催生了榜样示范主体和载体的多元创新，赋予育人的新内涵。

通过图文、短视频、直播等方式生动地展示榜样成长的真实案例，为大学生提供与榜样面对面交流的机会，让其在沉浸式体会到榜样的力量，最大程度地发挥“天边不如身边，道理不如故事”的朋辈教育效应。将“榜样引领”融入到高校思政与人文育人的全过程，激励广大学子学习和传承榜样力量，牢记自己的专业责任和时代使命，实现文化育人、环境育人、实践育人功能最大化。通过多形式、多渠道，全方位将爱、责任和对生命的敬畏贯穿于学生思政与人文教育的全过程，让“朋辈榜样引领”融入广大护理学子们的学习和生活之中，达到培根筑魂，启智润心，让青春在全面“健康中国”的火热实践中绽放绚丽之花，创建了高校意识形态正能量引导创新模式。

2.深化榜样引领路径与方法的多样创新，构建了育人的新模式。

打造了分阶段、递进式实践发展模式和路径，融入学生专业课、思政课、班会等，突出学生主体地位，使教育由传统单一型、平面式变为立体型、全景式，实现师生平等交流和跨时空互动，推进了医学人文教育与思政教育、专业教育保持一贯性和相融性。让榜样引领创新课程思政内容，进教材、进课堂、进头脑，“湖湘魂 爱国情”系列、“学姐故事”“‘疫’往情深”“致敬荣耀”等榜样资源进入融入班会、第二课堂中，融入德法课、专业课、人文课的教育教学中，融入《中华优秀传统文化》《传染病护理》教材，融入到《基础护理技术》《外科护理》湖南省、国家精品课程课程思政案例库，融入《思想道德与法治》课程设计中，创新课程思政内容，增加学生的思想认同，提高课堂抬头率。

3.提升了榜样引领的价值有效性，形成育人的新局面。

榜样引领的价值有效性指向在如何培养人，培养什么人上体现得更加直接，也更加明显。将“榜样引领”，贯穿于思政教育与专业教育同频共振过程，注重将知识体系转化为信仰体系，形成了知行统一、知信统一的网络育人新局面。构建的“榜样引领”网络育人模式，在全院各个二级学院、辐射全省、全国中创新与推广，促进了高校思想政治教育工作中引导学生思想观念、凝聚政治认同、推动文化传承上，提供了借鉴的方法，可复制可推广，推动良好思政育人的建设与实践。形成的“互联网+榜样引领”网络育人经验，在全国“高校辅导员”公众号和“学习强国”央媒网等媒体推荐。

4.学生整体综合素质普遍提升。榜样引领的价值有效性指向在如何培养人，培养什么人上体现得更加直接，也更加明显。通过实践毕业生专业对口就业率历年均在95%以上；护理、助产专业毕业生参加全国护士执业资格考试，考试成绩和通过率多次居全省前列，远超全国平均水平。近五年中，学生综合素质和人才培养工作水平得到显著提升，在“挑战杯”、“黄炎培”、“互联网+”、“医学技能创新创业大赛”“全国职业规划大赛”等竞赛，先后获得全国、省、市各类竞赛奖项50余项。涌现出“中国大学生自强之星”石漫、“见义勇为”先进个人龚庆新，“最美护士”“全国优秀共青团员”方婷，“口罩护士”傅佳圆，“最美红裙”张姣等先进典型，“湖南省优秀大学生党员”文淑娟、“湖南好人”马贤义、王方等一批学生先进典型。

二、启示与经验

一是集结育人力量，合力定标“领航线”，凝聚党建合力，增强专项队伍建设的全员联动,达到多媒介联动与全场景传播的连接力。

二是多元陪伴全过程，悉心描摹“成长线”，聚集专业优势，赋能精准的服务，做好思想政治教育的“对症下药”“量体裁衣”工作，增强思想政治教育的吸引力。

三是以聚焦护理职业精神为主题，规划“主题线”，产品供给的及时性，专业研究的先导性，推动学生在职业精神的培育中培根铸魂，增强思想政治教育的辐射力。

四是全域协同共发力，精心搭建“服务线”，精准学生需要求，全面掌握教育对象在传播过程中的活动轨迹、数据信息，评价机制，能精准研判教育内容传播的实际效果，准确提出改进教育内容传播的个体性化方案和措施，增强思想政治教育的服务力。

三、下一步工作打算或建议

一是从认识论的角度，对榜样引领职业精神的培育价值进行多层面多维度分析，创新和延展建设的内涵，全面总结、深入挖掘职业精神涵养医学生职业信仰和责任担当的基本内涵。   

二是在实践角度上，构建以榜样引领职业精神的网络“圈层化”话语体系和价值引领传播圈，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力，占领互联网在意识形态斗争中“主战场”和“最前沿”。