信阳师范学院数学与统计学院韩英波老师本学期主讲《微分几何》，课程难度较大，学生理解较为困难，且数学专业课程需要板书，板书过程是鲜活的，具有很强的师范效应，传递给学生具体思维过程。经过慎重思考，决定采用钉钉平台开展直播教学。组织学生建立钉钉课程直播教学群，韩老师在教学群中注册了两个账号，一个账号直播，另一账号监督直播教学过程，了解学生的问题，并且及时和同学互动。另外建有微信课程群、超星班级群，主要用于发布信息、学生上传课堂笔记和作业等。

  学期开始直播教学前，将授课教材的电子版发送给学生，制定学期教学进度表。授课前，韩老师精心撰写教案，收集大量教学资料，提前发布教学内容，让学生提前预习，并了解学习的难点和重点，这样学生可以很好地跟上课程进度。

  课程时间是周三上午（2017级数学2班）、周三下午（2017级数学1班），韩老师在交流群里提前发布通知，包含签到时间（上午 7：30，下午2：00），直播开始时间（上午7：50，下午2：20）等，签到后，开始准备上课。直播教学完全按照现场上课节奏准时上下课。直播教学中，利用写白纸代替写黑板，精心设计板书，完美布局。学生通过镜头看到了流动的数学，理清了数学的思维过程，学到了鲜活的数学。直播教学中和学生积极互动，紧抓学生注意力，营造到现场教学气氛。

课后让学生推送课堂笔记到班级群，笔记清楚整洁，记录完整，可知学生听课认真仔细。课后让学生按时提交作业，及时批改，遇到错题，及时沟通，探讨出错原因，借此训练学生解决问题的能力。

直播教学过程流畅，效果良好，受到同事和学生的一致好评。直播教学最大限度地实现现场教学的效果，实现了停课不停学的目标。

经过一段时间的直播教学，学生和教师之间相互适应，直播教学更加顺畅，效果更佳。

                                     2020年4月20日