马克思主义学院

《中国近现代史纲要》课程思政教学案例

学时数：36                        学分：2

课程类型：公共必修课              适用专业：全校学生

执笔人：胡文丽                    参加人：王竹绵、胡文丽

审核人：王竹绵

一、案例主题

真理的力量——先进分子选择了马克思主义

二、结合章节

第四章  第三节

三、案例意义

中国的先进分子为什么选择马克思主义，对于这一问题的回答可以使学生们更好的认识到马克思主义的先进性和科学性，正是因为有了正确理论指导，中国的革命才不断的从胜利走向胜利。在各种理论流派中，马克思主义理论越辩越明，被更多的知识分子所熟知、接受 ，逐渐在马克思主义的旗帜下聚集起来。

四、案例描述

在各种理论流派中，马克思主义理论越辩越明，被更多的知识分子所熟知，早期的马克思主义者逐渐在马克思主义的旗帜下聚集起来。他们首先重视对马克思主义的学习，明确同第二国际的社会民主主义划清界限，在当时的国际共产主义运动中，存在着马克思主义与社会民主主义、修正主义的严重对立。中国的先进分子对于社会民主主义、修正主义采取了明确的批判态度。毛泽东说，“社会民主主义，借议会为改造工具，但事实上议会的立法总是保护有产阶级的”。蔡和森也表示，自己对修正派社会主义“一律排斥批评，不留余地”。 这说明，中国的马克思主义思想运动一开始就坚持了马克思主义的革命原则和正确方向。其次是注意从中国的实际出发，学习、运用马克思主义的理论 中国的先进分子一旦学得马克思主义，就主张运用它去研究和解决中国面临的实际问题，这说明，中国早期的马克思主义者已经在实际上初步形成了马克思主义应当与中国实际相结合的思想，尽管当时还没有这样明确地提出这个命题。最后开始提出知识分子应当同劳动群众相结合的思想 李大钊指出，“我们很盼望知识阶级作民众的先驱，民众作知识阶级的后盾”。知识阶级的意义，就是忠于民众、作民众的先驱者。他主张知识分子“向农村去”、“到民间去”。正是在他的指引下，北京大学的邓中夏等开始到工人中去进行活动。这就是真理的力量。

讲述陈望道翻译《共产党宣言》的事故，真理的味道是甜的。

五、案例反思

    由于时间限制，对其他各种流派的解释还应该再详细一点，使同学们从对比中看到马克思主义的真理力量，从而坚定“四个自信”，自觉地坚持马克思主义，坚持毛泽东思想。