能源工程学院第一党支部优秀党员刘孝丽博士，将教学和科研两方面结合，为本支部各位党员讲党课。能源工程学院党总支书记张烨联系包抓第一党支部，她与支部全体党员一起认真听了这堂别开生面的党课。

习近平总书记在不同场合多次强调教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来，人类社会需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好的认识世界和改造世界。当代大学生尤需要树立正确的核心价值观，勇于担负起改造世界的神圣使命，而作为指引他们前进的灯塔，我们在教学的道路上更应该砥砺前行，不负韶华。

围绕以上内容，刘孝利博士主要从以下三个方面展开党课讲授：

一、教学、科研的互融性。大学教育要有学科教育的特点，学科性的研究方法，且与教学方法密切相关。立足眼前，我们定位于应用型高等院校，这就要求教师有扎实的教学功底和良好的科研背景，能够对学生进行启发式、讨论式教学，同时引导他们自我思考，开掘新知、探索未知。而立于科研背景的教师，在自己的研究领域内，授课的深度，解释问题的清晰程度也是截然不同的。

对于我们的教师评价应该是对学术、教学、服务实质性贡献的考量，学术以个人长时间在同行中建立的声誉和专业化间评价作为基础，教学是师生互动中的学生评价，口碑累计，服务实质性贡献是不断自我完善，提高教学水平，培养高素质、强能力的优秀学生。

二、学科的交叉性。创新性注重学生培养学生创新意识和创新能力，理工科类的创新需要将物理、化学及生物等基础学科有机融合，鼓励交叉学科相关专业的本科生培养。以大学物理为例，在课程基础讲解过程中，本身就是数学和物理学科的交叉应用，但是，学生基础较薄弱，不能很好的跨学科衔接，导致学生似懂非懂。因此，我们在基础学科授课的过程需要引领学生融会贯通，加强各学科间的交叉建设。

三、学生的思想引导。我们要引导学生培养一种全局观，能以宏观的使命看世界。倡导学生多读书，注重自信心的培养、鼓励学生动手实践，加强自我思考，激发思想上的内动力，不断挖掘自我潜力，提高学习的积极性。

听了优秀党员刘孝利博士的党课，教工第一支部所有党员同志都很触动，表示在以后的教学工作中，多向优秀同志们学习，真正地把我们所热爱的教育事业做好。

党总支书记张烨充分肯定了刘孝丽老师的课程内容，希望她能够一如既往，再接再厉，与更多的党员交流党课心得。最后，张烨书记强调，要继续强化党支部规范化建设，进一步夯实党建工作基础，发挥党员教师的示范引领作用。并对教工第一党支部在教育部党建“双创”样板支部的建设工作中给出了指导性的意见，同时要求全体党员凝心聚力，人人参与，推进各项工作任务落地见效。