自2018年9月获批全国高校“双带头人”教授党支部书记工作室以来，云南财经大学“双带头人”党支部紧紧围绕“创建一流教师党建党支部、打造一流教师团队、打造一流研究生团队、创建一流学术科研成果”的总体发展目标，发挥自身学科专业优势，突出党建与学术科研“双带头”的基本特点，一方面以党建促学术科研，在服务国家精准扶贫战略中走出学科建设的新路子，另一方面以学术科研促党建，全力提升党建工作整体效能，实现了党支部建设与学术科研的双融双促、同频共振，探索出了“双带头人”教师党支部书记工作室建设的典型做法。

一、常规工作抓实效，突出“双带头、双促进”

“双带头人”教师党支部书记的基本要求是学术带头和党建带头，“双带头人”教师党支部书记培育和工作室建设必须要充分体现这一特征。为此，党支部积极瞄准国家精准扶贫与脱贫攻坚重大战略，主动融入国家和地方精准扶贫第三方评估工作中，利用到贫困县、贫困乡和贫困村开展精准扶贫实地入户调研工作的机会，组织数千名师生开展爱国主义教育和形势政策教育，在发挥好党支部的战斗堡垒作用和党员的模范带头作用方面积极作为，推进支部党建和学术科研齐头并进。

近三年来，云南财大“双带头人”教师党支部书记工作室在常规工作上主要抓了五项工作：一是主持完成了国家级、省级和市县级精准扶贫第三方评估项目37项，通过科研项目群的有力带动，将相关学科专业的师生凝聚在一起，形成了一支强有力的科研团队。二是积极开展多种形式的党建活动，组织党员师生赴红色革命教育基地开展党建活动，进行党性锻炼。三是先后组织4000多名师生投入到国家脱贫攻坚第三方评估工作中，开辟了第二课堂、社会实践和社会服务新平台，让4000多名学生学到了课堂上学不到的知识、经验和技能。2018-2021年，“双带头人”党支部书记工作室创建的“云南财大精准扶贫评估”QQ群人数一直维持在2000多人。四是结对帮扶和指导研究生党支部，吸纳研究生党支部党员骨干加入到“双带头人”教师党支部书记工作室的建设中，学术科研项目和党建活动均由教师党支部和研究生党支部一起参加、共同完成，促进研究生党支部的发展和建设。五是积极申报并开展了全国党的建设研究会高校党建研究专业委员会2019年度自选课题《高校“双带头人”教师党支部书记培养机制研究》等五项党建课题研究，撰写了20余篇党建论文，大部分均已发表和获奖，全面提升思想政治工作质量。

二、特色工作抓亮点，着力践行“党建与学术同频共振 双融双促同步双提升”模式

为了高效、优质地建设好全国“双带头人”工作室，结合自身实际，云南财大“双带头人”教师党支部书记工作室积极创新思维，用党建思想为学术科研导航，主动将学科建设、学术科研与国家精准扶贫战略有机结合，以国家战略需求为导向，赋予学术科研新的生命力。经过认真思索，精心谋划，“双带头人”党支部制定了“12345+”行动计划方案，该行动计划在中共云南省委《云岭先锋》杂志2019年第5期进行了经验报道。

12345+”行动计划方案具体内容是：“1”是要求每位党员教职工每年都撰写1篇符合“双带头人”工作室党建研究课题要求的党建论文，并争取正式发表。“2”是要求每位党员教师每年都撰写2篇本专业的学术论文，并争取正式发表。“3”是指3个十的党性教育——十首红歌／人的学唱、十部红色电影／人的观看、十部红色电视剧（或纪录片）／人的观看，并分别写出10个心得体会。“4”是要求每位党员教职工都参观4个红色教育基地，并写出4个相应的心得体会。“5”是要求每位党员教职工各自联系国家级贫困县5户建档立卡贫困户开展送温暖和力所能及的帮扶活动。“+”是要求每位党员教师每年积极申请各级各类项目、积极申报各级各类奖项、积极参加国内外学术会议等。

“12345+”行动计划作为云南财大“双带头人”教师党支部书记工作室建设的一大特色亮点，是“双带头人”教师党支部践行“党建与学术同频共振 双融双促同步双提升”模式的有益尝试。

三、创新工作抓突破，促成与全国性功能型党支部结对共建

为更好地联系和服务全国科技界专家学者和青年科技人员，促进党建业务和学科建设的双促进、双融合，经请示学校同意后，“双带头人”党支部书记杨子生教授积极促成了全国性功能型党支部——“中国自然资源学会党委土地资源专业委员会党支部”落户“双带头人”工作室，使两个支部得以结对共建。2019年5月17日，中国自然资源学会党委正式发文同意成立。党支部书记由“双带头人”党支部书记杨子生教授担任。2019年9月21-24日，在宁夏举行“中国自然资源学会2019年学术年会”，会后赴六盘山红色教育基地举行党建活动期间，正式举行了“中国自然资源学会党委土地资源专业委员会党支部”成立仪式，并挂牌。土地资源专业委员会党支部成立以来，努力团结和带领全国土地资源科技界专家学者和青年科技人员积极开展党建活动，并将党建融入土地资源学科建设和科研实践中，为我国土地资源学科发展和人才培养做出积极贡献。

四、紧抓特色科研项目群，凝聚师生团队，成功开辟第二课堂，创新开展新时代爱国主义教育

自脱贫攻坚工作以来，党支部先后组织4000余名研究生和高年级本科生投入到国家脱贫攻坚第三方评估工作中，完成了37项国家和各级地方政府精准扶贫第三方评估的实地入户调查工作。杨子生教授领衔的双带室党员教师带领学校年轻学子们迎着风雨、冒着严寒酷暑，走过陡峻、崎岖、泥泞的山路；看过克服恶劣环境努力奋斗的基层干部和人民群众；见证过边疆人民群众团结一心、建设幸福家园的奉献精神；亲身感受过山区百姓受惠于党和政府的好政策、“摘掉穷帽子，过上好日子”脸上洋溢的幸福和喜悦；更在完成艰辛调研工作的过程中认真践行“全心全意为贫困户服务”的初心，理解了习近平总书记“决不能落下一个贫困地区、一个贫困群众”精准扶贫思想的深刻内涵。这从根本上为青年学子们开辟了第二课堂、社会实践和社会服务新平台，创新性地开展了新时代爱国主义教育，深切地激发了青年学子们自身的爱国主义情怀和热情，不断地激励青年学子们将自身学习积累的知识、经验、技能应用到脱贫攻坚和乡村振兴的伟大实践中去，为“祖国富强、民族振兴、人民幸福”而砥砺奋斗。

五、打造优秀教师团队，丰富育人载体，增强育人实效

一是打造优秀的教师团队。充分发挥“双带头人”党支部书记的双强双带作用，坚持按照“四有”好老师的标准，深入开展思想政治、理想信念、道德情操、专业技能的培训教育。认真组织党员教师参加《深化师德师风建设 培养造就新时代高素质教师队伍》网络培训班培训，提高教师团队的政治思想、学术水平、科研能力，使教师成为党执政的坚定支持者、先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者、学科发展的推动者，为“双带头人”工作室的建设培育锻造一支思想过硬、水平过硬的教师队伍。

二是丰富育人载体，增强育人实效。对标管理、查找短板，创新发展，积极拓展育人渠道，丰富育人载体。首先注重选育结合、价值引领，抓好研究生党支部书记队伍建设，认真落实研究生党员教育管理制度，着力加强党支部建设，提高研究生的政策理论水平和思想政治水平。进而，以科研项目为引导，鼓励师生积极参与到国家精准扶贫第三方评估任务中，在实践中开阔视野、拓展思维，不断积累专业理论知识、提升专业素养，以产出更高水平的学术论文和科研成果。

在“双带头人”党支部书记的率领下，整个团队师生硕果累累，近年来在新增科研项目、发表学术论文、出版精品专著、受表彰奖励等诸多方面均取得了突出的业绩。