为落实2024年全国教育工作会议思想，助力构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系，扎实推动教育强国建设重点任务落地见效。近日，云南师范大学地理学部地理科学学院教工党支部书记、副院长丁文荣率领支部党员李琳、范弢、黄林培、严一凡到昆一中富民学校（富民一中），进行云南师范大学与昆一中富民学校实习基地授牌，并组织了一场以“怎么做到精准教学”为主题的教育培训。

培训由昆一中富民学校校长张川老师主持，富民县教科信息中心主任杨振老师、中心17名教研员，昆一中富民学校全体教师及云南师范大学地理学部本科实习生共同参加。

培训伊始，李琳老师通过互动的方式，让大家各抒己见，说出自己对精准教学的理解。接着，李老师具体给教师们讲解了精准教学的教学原理与教学理论、教学模式、教学方法、教学理念的差异等知识。老师们明白了精准教学不单是一种教学理念，也是一种有效的教学方法。

之后，李老师又给老师们讲解了分类分层法及其教学运用方法。分类分层的目的是精准教学，是问题式教学的基础条件。建构主义理论和脑科学研究结果表明：设问应当具有启发学生思考和回答问题的功能。问题必须与学生的实际情况相契合，而学生的实际情况因人而异，学习能力也各不相同，因此问题必须个性化，同时具备层次性。在讲解过程中，李老师生动形象地通过许多实际案例分析、情景创设、绘图讲解，加深了大家的理解。

最后，李老师运用地理案例，让大家畅所欲言，对教学内容进行丰富的、有层次的设计。同时启发教师当学生沉默拒绝回答时，一定要降低问题层次或换相关类型问题迫问；当学生回答问题错误时，一定要降低问题层次启发追问；当学生回答简单问题正确时，一定要提高问题层次进阶追问；当学生突发连想发现意义问题时，一定要增加视角开放追问；当学生遇到创设复杂情境，一定要抓住情境奠基高阶追问!

张川校长对本次培训给予了高度评价，并结合自己的教学实际，分享了心得，勉励一中老师们在今后的教育实践中，要不断探索和实践精准教学的理念和方法，以提升教学质量。