八一中学蔡巧仙老师称侯云洁老师为“师父”。过去一年，蔡老师迅速成长，在教学业务能力和教学经验等方面有了很大提升，2024年她被评为省级骨干教师。

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蔡巧仙老师的变化与心声

非常感谢侯老师，在侯老师来之前，我是一个在教学方面全凭经验的农村初中英语老师，没有自己系统的独特的教学方式和方法。都是通过去聆听其他老师的课，学习他们在课堂教学中用到的一些好的方法和经验，然后再结合自己的课堂，稍加改造。这几年的教学过程中，我发现自己教的很累，而学生也学得很痛苦。主要原因体现在以下几个方面：1、在边疆少数民族地区，尤其我们这样的薄弱学校，老师外出学习的机会并不多，所以我几乎没有外出学习的机会，闭门造车，很少主动学习，自己的见识短浅、教育教学理念落后、教学资源匮乏、教学方式单一。2、在学生遇到学习困难时，我根本不会找解决的办法，多半是责怪学生懒惰，却很少反省，其实是我的方法不对。学生学得累，主要还体现在老师的教学方法单一，教育理念落后。所以，学生在学习的过程中，得不到更多的课外的拓展。只是学习课本上仅有的一些知识，并且还是偏重于语法知识，在语音和写作方面的教学更是少之又少。再加上我的见识，还有这些理念都没有更新，造成了教学方法非常的单一，主要是以翻译教学法这些为主，所以学生缺乏学习兴趣和学习动力。

自从侯教授来了以后，就我个人而言，主要发生了两方面的变化。第一、思想变化。在侯老师的潜移默化下，我知道了学习的重要性，不仅是专业的发展的需求，也是大脑生存活跃的需要。侯老师的到来，再一次让我看到了智慧的光芒，侯老师工作态度让我知道，作为一个年轻的教师，不能躺平，我能做的事情有很多。第二、专业发展。在侯老师的指导下我会主动学习、会多渠道的学习、会合理利用碎片化的时间学习，不仅了解到最新的教育教学理念，还学到了很多实用的教学方法，运用到自己的教学实践中，取得了事半功倍的效果。随着学习渠道更加的宽泛，学习资源更加的丰富，我不仅得到了专业方面的提升，更重要的是养成了坚持学习的习惯，还拓展了自己的课外阅读。第三、解决问题的能力。我觉得这是我最大的收获。以前，在教育教学工作中，发现问题，有时会稍加思考，但大多数时候只会找原因，却不曾想过解决的办法，甚至选择逃避。在侯教授的指导下，我逐渐学会了：思考问题-解决问题。

总之，在这短短的一年多的时间了，侯老师不是授人以鱼而是授人以渔，衷心的感谢侯老师，感谢我的人生出现这样一束绚丽的光！

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