为了进一步加强校企合作，提升教师能力和实践能力，2020年7月15-16日，经电气工程系教师党支部协调确定，安排支部专业教师党员到位于潍坊市高新区的山东华滋自动化技术股份有限公司开展企业调研活动，同时也到淄博职业学院与山东工业职业学院进行调研。

山东华滋自动化技术股份有限公司始创于2004年，是专业从事精密设备研发和生产的高科技企业，是多工位圆刀模切机专业生产商，是专业设备和自动化生产线一体化解决方案提供商，已经形成设备、技术、配套、服务等一体化系统产业链。

调研过程分为参观生产车间-了解生产过程-座谈-学习企业文化-员工座谈这5个环节。

通过调研得到如下收获：

1.工艺在企业生产中是处于核心地位的，它是将经验转换成实物，靠的是时间与经验的积累，和对行业生产的掌握程度，而智能制造领域未来会越来越细分化、行业化、专用化。学校没有应用场景，所以高职教育应当将行业应用场景提炼成典型的任务情境。

2.山东华滋的企业文化中有一条是“有人负责 我配合，无人负责 我负责”，极大促进员工的主观能动性。在座谈中，主管们普遍反映高职毕业生进入工作岗位时，就知识而言是足够胜任岗位要求的，但职业素质方面有欠缺，比如责任心、服务意识、诚实、守时、工作效率、吃苦耐劳等。后续在人才培养过程中，党支部要积极发挥主导引领作用，从方案制定、课程实施等环节要加强全体师生的素质能力培养。

3.自动化技术是应用技术，在企业生产中的应用模式基本固定。在新技术比如工业互联网技术的发展与支撑下，很多知识是相互关联的，这就要求教师党员在专业建设上要打破壁垒，相互交融，各个支部和教师之间融合贯通，这也是专业群建设任务中课程体系构建的关键点。

4.实训条件建设要走在专业建设的前面，专业招生时，实训室应该已经建设完成。以山东工业职业学院的无人机应用技术专业为例，19年开始招生，实训室已经建成并且成体系。

5.人才培养的形式可以更灵活，使教不限于知识、育不拘于形式、学不困于地点、习不止于书本。有的专业所有的专业课都是一两名教师带着学生以完成一个企业大项目为目的来实施教学任务。党支部要积极为党员教师提供机会，发挥其主观能动性和潜能。

当前，烟台职业学院的专业建设面临着机遇与挑战，承担培养的学生是否满足企业的需求是检验专业与课程建设成果的重要指标，党支部各位党员同志要积极加强校企合作，努力提升自身能力和素质，从而更好的培养学生。