信息工程学院党支部现有党员14人，设有支部书记1人，副书记1人，组织委员1人，宣传委员1人，纪检委员1人。支部是甘肃省委教育工委2021年树立的高校样板党支部创建单位。支部依托学校党委确立的“教学改革引领岗”，组织全体党员教师团结协作，增强责任意识，履职尽责，以政治建设为统领，最大限度发挥党支部的战斗堡垒和党员先锋模范作用。

支部坚持将高质量党建作为推动教育教学改革发展的“根”和“魂”，认真落实“立德树人”根本任务，紧紧围绕学校“双高”专业群建设任务和“升本创大”的发展目标，以提升教学科研管理服务为核心，进一步规范教学管理、提升教学质量，严格教学制度执行，推动学院教育教学工作稳步前进，为培养高素质技术技能人才，为区域经济社会发展及人才培养贡献力量。

一、主要做法

（一）常态化理论学习与日常业务相融合

落实每周二集体学习研讨制度，持之以恒加强思想政治建设，落实学校领导干部讲思政课制度，联系信息工程学院的校领导党委书记展守礼同志每学期至少为学院学生讲一次思政课。两年以来，支部组织党员集中学习56次，校党委委员和支部书记上党课9次。以理论学习引导业务发展，将思政引领摆在首位，牢固树立课堂教学主阵地作用，成立课程思政教学研究中心，与马克思主义学院合作，选派学生参加全国大学生讲思政课竞赛活动并获得三等奖。健全课程思政建设体制，完善课程思政体系和标准，以研究引领课程思政建设新发展，以服务激发课程思政建设新活力，以赋能催生课程思政建设新动能，促进门门课程有思政，课课思政有实效，相关成效被学习强国甘肃省平台等媒体平台等刊登报道。

（二）党建赋能与重点工作新突破相融合

将重点工作作为党建工作的突破口，以学校省级专业群建设和“升本创大”等重点工作为抓手，充分发挥党员模范先锋作用，针对重点工作成立以党员为骨干的冲刺专班，攻坚克难、勇创佳绩。将省级教学成果奖作为重点突破任务，专班集中遴选并拓展整合，积极修改、凝练升华，形成一批可复制、可推广的优秀成果，全力备战新一期省级教学成果奖申报工作。课堂教学改革过程中，成立以支部委员为组长，党员和专业带头人为主要成员的4个课堂教学改革工作小组，全面深入跟进学院有关课程的课改工作，优化方案，帮助教师更新教学理念、改进教学方法。

（三）支部组织生活与服务师生服务社会相融合

支部与马克思主义学院党支部、教育与艺术学院党支部等开展支部共建，共同组织专题党课、理论学习研讨交流，文明创建和志愿服务等活动。以支部共建为载体，采取调研、座谈的形式，了解一线师生急难愁盼问题。结合“我为师生办实事”活动，针对广大师生反应强烈的教学设备陈旧问题，积极筹措资金，创新“1234”理念开展智慧教学空间建设，分批次进行设备更新改造，学校建设方案成为省内样板和标杆。

（四）新时代党建工作与推进教育数字化相融合

根据国家教育数字化战略，引导全体教师积极参与在线优质资源课程开发，参加全省教师教学能力大赛等，精心设计并组织好各项线上教学工作。用好用活“甘肃党建”“学习强国”等数字化平台，用好“移动课堂”随时学进行政治理论学习。将新时代的党建与信息化深度融合，不断创新党建形式和载体。以信息化为手段，充分利用信息技术、现代网络设计智慧督导、智能评价等操作方案，探索多元化教育教学评价体系，融入“以学生为中心、以成果为导向”理念，致力在大数据时代搭建立体评学评教路径。

二、工作成效

信息工程学院党支部坚持以党的创新理论武装自身，锐意改革、攻坚克难，全面提升人才培养质量，取得了一系列成果。支部被评为学校2023年“先进党支部”，2024年支部书记被命名为全省高校党支部书记“双带头人”。

支部以党建为引领，实现业务工作的“五创”，即在专业建设、课程思政、课程建设、教学比赛和教学质量五个业务方面不断取得新成果。党支部将“以赛促教”作为提升课堂教学质量的有力抓手，创新教学方式，精心指导备赛。梁银妮老师指导的学生在2023金砖国家职业技能大赛中国分赛区Web技术赛项国际总决赛获国赛二等奖，指导学生在中华人民共和国第二届职业技能大赛甘肃省选拔赛网站技术赛项获得二等奖；刘小龙知道的学生在中华人民共和国第二届职业技能大赛甘肃省选拔赛平面设计技术赛项中获得二等奖；岳立文老师指导的学生在2023年“中银杯”甘肃省职业院校技能大赛网络系统管理赛项获三等奖。同时，在甘肃省职业院校技能大赛中，多个专业的学生获得三等奖以上的奖励，创造了学院十年来教学竞赛的最好成绩。

基于高职院校网络课程存在的问题，学习借鉴河北保定职业技术学院程治国教授2013 年提出“工单制”教学，并率先在网络技术专业课程实施，效果良好。岳立文老师带领计算机网络技术团队，针对毕业生学业水平与行业需求适配度较低的问题，以高职院校构建以企业任务单为教学内容的“工单制”新型教学模式应用而生。目前，四个专业通过消化吸收，在重组教学团队、开发工单课例、搭建教学平台、多元质量评价等方面进行创新与改革。多门课程的工单制教学资源已形成并投入使用，通过教学实践结果表明，新型教学模式激发课堂活力，提高了学习效率，对学生向满足就业岗位需求发展具有积极推动作用。

在党建驱动下，党支部在教学成果奖、教学比赛、质量文化建设、课堂教学改革等各项业务方面带领全校教师努力作为、攻坚克难，取得优异成绩，为学生成长成才提供更好的教育环境和发展空间。

三、经验启示

（一）坚持党建引领，做好顶层设计

坚持以党建引领全面带动和提升人才培养质量，落实立德树人根本任务。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导，不断强化理论武装，将育人融入教育教学全过程。深化四个融入，引导全体教师潜心教学，发挥课堂教学主阵地作用，履行为党育人、为国育才使命。

（二）发挥党员作用，提升战斗能力

充分发挥党员的先锋模范带头作用，面对教学成果奖冲刺、教育数字化带来的挑战和课堂教学改革等重点工作和急难险重任务，采用支委牵头，党员党员带头，专班冲刺的工作方式，确保工作质量，彰显党支部战斗堡垒作用。

（三）坚持目标导向，积极服务师生

以服务师生为宗旨，结合学院教育教学工作，把握职责定位，立足实际，坚持问题导向、目标导向，通过支部共建，调研座谈等多种形式了解广大一线师生需求，不断完善各专业人才培养方案和教学体系建设，针对性开展智慧教学空间等教学保障条件提升，以师生满意度作为检验支部工作的标准，为学校特色鲜明的技术技能人才培养贡献信息工程学院应有力量。