2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时强调“要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。”时值习近平总书记来校考察一周年之际，为发扬历史主动精神，践行领袖嘱托，中国人民大学历史学院牵头举办习近平新时代中国特色社会主义思想联学活动暨首届十一校“以党建引领走好历史学科人才培养新路”论坛，与国内高校兄弟院系共同探讨新时代历史学科人才培养的重要议题，共话中国式现代化进程中历史学科的担当与作为。

4月22日下午，“党建引领团学工作建设”分论坛在人文楼300会议室举行。本次分论坛围绕如何充分发挥党建引领作用、更好结合历史学科专业特点开创团学工作新局面展这一中心议题，邀请11所高校的党团学工作相关老师与团学骨干进行交流分享。中国人民大学历史学院团委书记、党务秘书郭相宜主持分论坛。

郭相宜对远道而来的老师同学表示欢迎，并指出当下历史学科的团学工作开展需要把握“秩序与活力””沉潜与外向”“传统与创新”的平衡，希望能汲取各兄弟高校院系的宝贵经验，优化“党建带团建，团建促党建”工作格局，以更有力的措施推动学院共青团工作再上新台阶。清华大学人文学院学生党建中心主任李俊杰以《新时代基础文科院系如何开展学生党建工作》为题进行主题发言。吉林大学文学院学生办公室主任李芊满围绕《如何在人文社科领域下的团学工作效能效率》的主题，分享了自己的心得与见解。武汉大学历史学院学生团委副书记刘思佳聚焦《新时代高校党建引领下的团学组织改革》这一主题，分享了自己在团学工作中许多有益的实践经验。北京大学历史系2022级博士班团支书李昊以《主线与创新：历史学科团学工作开展》为题作主题发言。

中国人民大学历史学院本科联合党支部书记马紫晨以《党建带团建：有序灵活开展本科团学建设》为题作主题发言。马紫晨从党支部有序规范履职、支部活动灵活科学落地以及对支部发展未来展望三方面进行了介绍。在支部有序履职上，首先，在党团工作路径上，本科联合党支部不断完善“党建带团建”机制，紧密党团关系。支部严格遵守学院党委——本科党支部——年级团支部——个人的工作路径，督促团支部的工作情况，确保团支部工作落到实处。同时，支部支持、指导和帮助团支部根据学生特点开展工作。积极督促团支部的工作情况。同时，学院22级两个本科支部全部入选学校“百团争优”成长计划，成效显著。其次，明确党员团员义务，完善预防机制。针对党支部、团支部成员参与积极性不足的问题，建立参与明细表和签到制度，要求大家无特殊原因不得缺席活动，对于重要学习轮流参与，强调党员自觉参与活动的义务性。着力培养成员自觉主动参与活动的义务意识，并将参与度体现到党员、团员评议之中。通过党支部辐射作用，带动团支部成长发展，为团支部建设提供模版。

在活动科学落地方面，首先，支部成员领学，提升参与热情。作为纵向组建的组织，低年级同学有很多机会和高年级同学交流、取经。基于这一特点，支部灵活开展经验分享会、宣讲活动。6月，党支部以“他山之石，可以攻玉——升学、交换、学工经验分享交流会”为主题，组织开展毕业季“我为师生办实事”党日活动。就低年级同学普遍关心的如何平衡学生工作和学习；如何规划保研或考研；如何进行职业规划等话题进行分享。10月，19级本科班举行主题党（团）日活动，支部党员刘仪轩、何辰晨参会并分享学习二十大报告感悟。通过党支部同学的分享，紧密党支部和团支部之间的联系，同时也能加强支部成员的参与感。其次，展示支部典型，强化辐射带动作用。通过展现支部精彩案例、优秀做法和典型党员，拓宽宣传渠道。支部鼓励各位党员参与活动策划、实践，先后邀请冬奥志愿者、延河讲师团成员、党的二十大代表来院开展宣讲，发动入党积极分子、团员等力量，带动本科生全员参与，不断扩大党组织影响力与号召力。图片是去年4月25日习近平总书记到校调研时，参与座谈的党员何辰晨和汪元。会后支部通过访谈，采访两位党员的学习心得，并发布在支部公众号及全国高校思想政治工作网上。通过这种线上线下结合的方式，展示支部优秀实践成果，做好青年思政建设。发言最后，马紫晨介绍了中国人民大学历史学院本科联合党支部的工作经验，充分展示了支部的风采与特色。

与会嘉宾围绕本次分论坛的主题进行研讨交流，各位老师同学就如何组织本硕博团员协同开展活动、历史学科团学活动如何更好彰显学科特色、思政实践育人体系的制度化构建、团学宣传工作的创新举措、书院学院人才培养衔接等问题进行讨论，现场气氛热烈。中国人民大学团委书记丁莉婷作总结点评。

团学工作是历史学科人才培养体系的重要组成部分，为学生的全面成长提供了资源支持与平台支撑。与会院系以本次分论坛为契机，分享了各自在团学工作中的经验做法，结合历史学科特点，聚焦提升党建在团学工作中的引领力进行了深入的讨论，为全面提高团学工作质量、走好历史学科人才培养新路提供了方法论借鉴。