战疫情之三十二：孙静老师探索开展网络教学的心路历程

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时间：2020年03月09日 10:36

本学期我承担了《公安学基础理论》《公安工作概论》两门课程，教学对象是本科和继续教育学院的学生。疫情当前，上周我校在特殊情况下开展网络教学，我从对网络教学一无所知，到摸索前进，到略有感觉，经历了一个过程。

一、准备阶段

经过多方了解比较，我最后选定了超星学习通作为教学平台，同时按班级建立了课程学习微信群，以备不时之需。开课前进行了教学演练，一切顺利。

二、开课第一周

（一）继续教育学院《公安工作概论》必修课。正式开课当天，先通过微信群将有关学习资料发送给学生，然后启用学习通上课。由于我的第一次课是周一的第一二节，可能时间较早，并没有遇到传说中的网络拥堵问题，学生们基本按时进入课堂。

由于这个班级是继续教育学院的三个区队，考虑课程开始是绪论内容，还考虑到学生的接受程度，我采用了以学生自学课程已有的慕课内容为主的教学方式，通过微信群给他们设置任务点，要求他们除了阅读文字还要观看教学视频，增加课后习题和作业。这种形式激发了学生的学习兴趣，到课率和任务点击完成率都比较高。课后出现了网络拥堵问题，很多同学反映被挤下线后无法再进入课程学习。

（二）本科生的《公安学基础理论》必修课。周五是本科的两个班，结合本科教学特点，经过摸索，我启用了学习通的直播课，主要通过直播与学生交流对本门课程的学习内容、方法等，与同学之间可以进行基本互动，但是由于操作不熟练，没有进行深入交流。

三、开课第二周

继续教育学院《公安工作概论》，本周一仍然遇到网络卡顿的问题，第一节课无法签到，同学观看视频会闪退。

四、关于网络教学的感受：

1. 网络教学是一种比传统教学更先进的方式，有更丰富的教学手段可以利用。

2. 网络教学可以鼓励并实现学生更多的主动性学习，适合大学教育。

3. 网络教学利用先进技术，在一定程度上节约、解放了老师的时间和体力。

4. 疫情结束，也可以适当采用网络教学的方式，可以成为传统教学的有益助力。

五、遇到的困难：

1. 网络卡顿问题。突发状况，服务提供商虽已尽力扩容，可能还是满足不了巨量的需求，网络拥堵、卡顿的问题对教学有一定影响。

2. 交流问题。目前我的网络教学基本还处于单向状态，通常都是老师提问，学生打字答：听到了，效果不错，很好等等，还不能实现深层次的交流，还需要形成有效的讨论。

3. 学习效果问题。传统教学，能够面对面看到学生，老师对自己的讲课效果心中有数，而网络教学，老师并不能确切地了解学生的学习状态，未免有点焦虑、茫然。

4. 学生没有教材。

下一步工作计划，将会再尝试腾讯课堂或者腾讯会议，寻找更多的交流途径，补充更多的学习资料，提升网络教学的效果