数字教材以其独特的互动性和多样性，为现代教学注入了新的活力。通常包含了丰富的媒体内容，如图像、音频、视频和互动式元素，使得学习过程更加生动和吸引人。它们能够提供即时的反馈和个性化的学习路径，使学习者能够根据自己的节奏和兴趣进行学习。

依托虚拟现实技术（Virtual Reality）打造数字教学内容，主要包含VR线上展览、虚拟仿真资源以及720°全景动态图片。其优势在于可以打破传统教学内容抽象的、静态的、二维的属性弊端，学生可以沉浸式感受数字教材带来的具体生动的、动态的、三维立体的教学内容。如：全国首个铁人精神虚拟仿真教学资源、“从一大看到二十大”VR线上展览、石油工业发展史VR线上展览等。

（全国首个铁人精神虚拟仿真教学资源）

（中共一大线上VR展览）

（石油工业发展史VR线上展览）

增强现实(Augmented Reality)技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术，两种信息互为补充，从而实现对真实世界的“增强”。基于这种技术，打造了一批批AR增强现实教学资源，如：全国首个应用于实际教育的AR教育场景、《天工开物》系列AR模型、㝩盆采气和磕头机AR模型等。

（全国首个应用于实际教育的AR教育场景）

（《天工开物》系列AR模型）

（磕头机AR模型）

将教学内容设计为3D模型，可以让学生更为直观去了解分析其中的原理，同时可以激发学生的自主探索热情。如：中国古代汲卤燊海井钻井工具、古代钻井采卤场景3D模型等。

（中国古代汲卤燊海井钻井工具）

（古代钻井采卤场景3D模型）

AI智慧答疑系统依托人工智能大数据打造日常管理问答、学业辅导数据库、就业咨询问答库、心理情绪疏导资源等，帮助学生打破时空壁垒，随时随地获取自己想要的资源。

（AI智慧答疑系统）

在探索教育教学的创新路径中，数字教材与心动教学方法的结合，无疑为课堂带来了新的活力与可能性。心动教学方法注重激发学生的内在学习动力，通过引导学生主动探索、实践和思考，培养他们的自主学习能力和创新精神，数字教材则以其丰富的多媒体内容和互动性，为心动教学提供了有力的支持。

任课教师在上课时可以依托数字教材发起小组讨论活动，学生可以随机分组，也可以自由分组完成作业。

（开展小组讨论）

课后可以在数字教材当中发布课后作业，如针对某个知识点的头脑风暴或讨论。

（开展头脑风暴）

教师可以依托数字教材发起举手、抢答、随机选人、手动选人、小组评价等课堂活动。

（开展课堂活动）

在当今数字化时代，教育的创新与变革离不开数字教材和数字教学评价的融合。数字教材以其丰富的互动性和多媒体特性，为教学活动注入了新的活力，而数字教学评价则以其客观性、全面性和及时性，为教学质量的提升提供了有力保障。