“云上408”·战“疫”云连线主题活动之“云课堂”来啦！

清晨，当时针指向8:05，线上铃声响起。会计学院师生通过雨课堂、超星学习通、钉钉、QQ课堂等多个教学平台齐聚“云端”，开启2020年春学期在线教学的新篇章。

“云课堂”上满屏的“点赞”、走心的好评让屏幕不再冰冷，从“键对键”到“心连心”，会计学院“云课堂”，师生反映良好，激励一颗颗赤子之心砥砺奋进.

“云课堂”——将思政融入课堂

“互联网在这次疫情中发挥了重要作用，网络带来了大量的信息。”会计学院院长邓川教授在《会计研究方法》课程中与同学交流并引导道，“在自媒体如此发达的今天，大学生更要坚持读原文、看原著，培养严谨、求实、独立、批判的科研精神。”邓川老师结合课程内容以本次疫情中中医药逐渐得到更广泛采用这一例子，引出实验研究等研究方法，指出只有科学严谨的研究才能得出科学的结论，而这对于会计研究的方法也是如此。

邓川老师在课堂外还坚持与学生互动交流，以热点启发学生。让学生们思考疫情所带来的危与机，鼓励学生持续学习更新的审计理念与方法，认识到自身面临的新机遇与新挑战。“各位同学，虽然因为疫情我们无法到校上课，但 ‘停课不停教，停课不停学’，大家在家仍要抓紧学习，这是一篇较好的文章，请大家学习阅读。”邓老师的声声叮嘱让学生们在学习上不敢有一丝的松懈。

“坚持正确的政治导向、强化正向的价值引领。”李宗彦老师说，学院确定数十门课程作为院级“课程思政示范课堂”，在特殊时期把课程思政工作以“云课堂”形式推向纵深，以“键对键”与学生“心连心”。

审计系宋夏云教授以新型冠状病毒肺炎疫情防控财政资金和捐款捐物的筹集、分配、管理和使用情况的专项审计调查为切入点，并基于大数据和云计算技术，在线上讲授《国家审计》课程，用时事热点问题激发了学生自主学习的热情，拓展了学生的专业视野。国际会计系袁怡闻老师为了调动学生积极性，让学生学得更加扎实，全天候在线，反复优化线上教学方案，课前课后持续追踪学习效果。

特殊时期即使没有面对面，老师们也纷纷通过课堂内、课堂外、QQ、微信、钉钉等各种途径和方式关心鼓励学生，激发学生身上的使命感、责任感，让思政教育延伸到线上的每一个角落，真正落实立德树人、铸魂育人的任务。

“云课堂”——线上课堂百花齐放

就地取材、模拟课堂实景有成效。曾获得全国高校微课教学比赛一等奖的赵宇恒老师对在线教学早有自己的一套经验。为了上好在线直播课，她动用了儿子平时画画用的白板，通过手机高清摄像头接入直播视频，在家里架设了一块“移动黑板”。儿子还被临时雇用为旁听学生，提前以学生身份注册进入课堂，进行各方面测试。所做的这些努力，就是为了模拟出真实的课堂教学实景。

经过一周的在线教学，赵宇恒老师认为，在线教学要充分利用线上课堂的优势，比如与传统课堂相比能有更多的互动设计，通过精心的课程环节设计，让学生跟着老师的节奏走，能起到比传统课堂更好的教学效果。

精心准备，线上教学充满活力。 赵敏教授在爱课程网站上建成的国家精品课程《基础会计》在这次线上教学发挥了重要作用。除了利用现有的精品课程资源，赵老师还选择了超星学习通直播平台在线教学。为避免平台流量超载，也为了更好地组织在线教学节奏，赵老师投入大量心血精心录制了教学视频。在线教学过程中，赵老师还设计了课堂测试、问答与答疑环节。“在线教学能实时与学生互动，平台系统也能观测到学生观看视频、签到、抢答、主题讨论的参与情况，这是传统的现场课堂教学很难达到的效果。” 经过第一周在线教学实践后，赵老师发出了这样的体会。

Mooc+直播 开启别样的线上混合教学 曾获省高校青年教师教学竞赛一等奖的袁怡闻老师在省在线开放课程共享平台上已经建有《Management Accounting》Mooc课程。在本学期的《Introductory Management Accounting》课程上，袁老师让学生提前在Mooc平台上学习知识性内容，并完成课程测验。在线直播时利用雨课堂的“板书、在线测试与答题结果分享、随机点名、弹幕”等功能，将在线教学放在重点、难点的讲解上，并及时获取学生的反馈。袁怡闻老师说，“在线教学并不是单纯的直播教学，应当充分利用已有的课程资源，如将Mooc与直播有效整合，形成混合式的线上教学。另外直播教学要想方设法提高直播教学环节的趣味性，以保持学生的参与热情和学习兴趣。”

不惧困难 挑战在线教学新模式。财务管理系戴娟萍教授是有着数十年教龄的资深教师了，在传统课堂教学模式下，戴老师游刃有余，其讲授的《高级财务管理》课程一直深受同学欢迎。但面临在线教学模式，她坦言自己仍然诚惶诚恐，有点紧张。从2月初开始，戴老师一直参加学校教务处组织的各类在线教学平台的培训，最后慎重选择了雨课堂工具展开在线教学。为了防止系统不稳定，戴老师还分别组建了QQ群和微信群，提前将课程资料发放给学生，并引导学生课前预习。经过充分的演练和一周的实践，戴老师已经能熟练运用雨课堂投票、习题等功能。新的在线教学模式也让她进一步思考如何才能更好利用各种在线教学的各种技术，促进师生的互动沟通、提高本科课堂教学质量。

克服时差 横跨大洋的在线教学。疫情发生时，国际会计系邓颖老师正在澳大利亚而无法回国授课。但大西洋并没有阻碍邓老师的在线教学工作，也没有影响学生的学习热情。这学期邓老师讲授《战略管理（Strategic Management）》课程。考虑到时差的影响，邓老师采用了“录播+直播在线辅导答疑”的方式组织在线教学。在线教学促使邓老师更多反思如何做好课程设计、如何把握学生的学习参与感。她认为，“在线教学虽然给教学带来很大的挑战，但同样也是一个机遇，比如传统课堂上平时比较羞涩的同学参与度较低，而在线课堂这些同学更加能放开展现自己。教师应当关注到每一位学生，最大限度地发挥学生的能动性。”