教育，人生之大事，国家之大事，人类之大事。教育，关系着人的发展，国家和民族的未来，人类的进步。习近平总书记曾强调：教育是提高人民综合素质、促进人全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。

为贯彻落实2020年全国研究生教育会议精神，进一步深入学习习总书记关于研究生教育的重要指示，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升研究生教育质量为核心，深化改革创新，推动内涵发展。同时，结合中药研究所师生联合党支部在全国党建工作样板支部建设中的要求，2月1日上午“研究生素质提升主题沙龙”支部党建主题交流活动在我校新教1006会议室举行。活动邀请了浙江工业大学教授/博导、药学院副院长、协同中心副主任王鸿；浙江中医药大学教授/博导、全国优秀教师、国务院特殊津贴专家、中共中央/国务院/中央军委“共和国成立70周年”纪念章获得者吕圭源；浙工大运河特聘教授、研究员/博导、中共中央/国务院/中央军委“共和国成立70周年”纪念章获得者陈素红；浙工大教授/博导、国际合作基地主任、浙江省151人才工程重点人才王平；杭州绿城育华小学高级教师、杭州市优秀德育课教师洪建玲；浙江电牛电力科技股份有限公司董事长蒋琛；浙工大药学院学科办副主任、副教授/硕导楚楚；浙中医副教授颜美秋等多领域专家学者对研究生素质教育进行交流探讨，支部主题交流活动由中药研究所师生联合党支部书记、学院党委委员童胜强教授主持。

王鸿教授从实际案例出发，探讨研究生教育中的导学关系与自我认识，对研究生提出了①正确认识自我、悦纳自我、提升自我；②严守学术诚信、学术道德、学术规范；③常怀感恩之心三点期望，为研究生如何认识滋味和处理导学关系提供了宝贵建议。吕圭源教授从如何使大家更有竞争力更幸福、哪些习惯影响竞争力、什么是优秀三方面教导同学们如何炼成优胜习惯，并对现阶段研究生存在的少责、少序、少礼等问题进行全面分析并提出相应的解决方法，使同学们更加明确如何养成优胜习惯。

陈素红研究员从《易经》的哲学智慧谈研究生素质教育，讲解了“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”等富含哲理的名句，结合研究生和导师关系的实际案例，生动形象地提出研究生应具有自强不息、戒除浮躁、迎难而上、战胜逆境、团结协作、诚信为本、坚守正道等素质。王平教授讲述如何关注研究生在科研中的不良情绪，从情绪低落、害怕困难、不合群不爱讲话、焦虑、悲观、消极等抑郁症的常见表现出发，分析研究生抑郁可能有家庭、师生关系、实验难度等原因，并提出对应措施和解决办法。

洪建玲老师以“再回首，从心出发”为主题，从问题孩子到“环保之星”的案例出发，探讨责任养成、沟通艺术、参与社会、学会做人等综合素养；以“专科生到博士”的案例探讨坚持的力量；提出希望同学们眼里有“活”，善于观察、尝试、判断、选择。蒋琛董事长以企业视角探讨研究生素质培养，从培养目标、能力要求、培养方式三方面出发，提出企业“更加关注应聘者能否专注本职工作、能否独立思考解决问题、是否善于沟通合作”的观点，同时对研究生培养提出注重职业生涯规划、校企联培、开设专业前沿课程等意见。

楚楚副教授从学科建设角度谈研究生培养质量，分析了学科建设与研究生培养的关系，并从学科建设促进提高研究生培养质量的角度提出了具体措施。颜美秋副教授以研究生的成长与挫折教育为主题，从制定目标清晰定位、激励和包容、提升认知水平和格局三方面探讨如何对研究生进行挫折教育，培养逆商。童胜强教授以研究生培养过程中的党建工作为切入点分享了研究生培养中的党建引领与作用发挥，指出党建工作应该与中心工作相结合，使中心工作与党建工作相互融合、相互促进；在党建育人方面，应做到学好理论、做好品牌、注重实践、加强宣传。

现阶段，我国研究生人才培养规模逐年提升、结构不断优化，形成了学术型与应用型人才并重的培养格局，培养了大批服务于国家和地方经济社会发展、科学技术进步、文化传承创新的优秀人才。研究生毕业后的主要工作去向为高新技术企业、科研院所和高校，需要有丰富的理论知识、过硬的实践能力，因此如何提升研究生的培养质量已成为社会所关注的热点问题。2020年7月29日全国研究生教育会议指出，把研究作为衡量研究生素质的基本指标，优化学科专业布局，注重分类培养、开放合作，培养具有研究和创新能力的高层次人才。

浙江工业大学一直以建设“区域特色鲜明的综合性研究型大学”为奋斗目标，以提高研究生培养质量为核心，稳步推进研究生教育工作。药学院也非常重视研究生培养工作，制定了较为完善的培养管理措施与实施细则，并积极鼓励教师进行研究生培养方法改革与创新，探索在新形势下提高研究生培养质量的新模式。

“双一流”背景下如何提高药学类研究生培养质量问题对于学院、药学学科发展非常重要，如何提高研究生培养质量涉及因素较多，如研究生的管理过程权责问题、培养模式问题、与社会需求契合度等。其中，导师是培养质量第一责任人，要把培养人放到第一位，既要做学术训导人，指导和激发研究生的科学精神和原始创新能力，更要做人生领路人，言传身教引导研究生树立正确的世界观人生观价值观，恪守学术道德规范，增强社会责任感。

研究生培养质量的提升是一个永恒的话题，也是一个“永远在路上”的话题，不仅要继承传统模式的精髓，更要不断地探索创新、勇于实践，根据社会经济发展需求，培养具有创新思维、科研能力和专业应用能力的有用人才。