突如其来的新冠肺炎疫情，打破了校园原有的运行状态，给广大师生带来了不同程度的心理压力。为了保障广大师生的心理健康，科学处置可能出现的各种心理问题，保障学校的和谐稳定和育人工作优质地开展，重庆电子工程职业学院积极发挥基层党支部的战斗堡垒作用，上下联动，全员共筑防火墙，共护师生健康“心”，为打赢这场疫情防控阻击战奠定了“心”基础。

一、增强政治领导力，当好战“疫”主心骨

一个支部一堡垒，一个党员一面旗。为打赢这场疫情防控阻击战，保障安全顺利复学复课，学校党委下发《疫情防控期间基层党组织工作要求》，各级党组织积极行动起来，当好“主心骨”，组织党员冲在一线、干在一线，打好疫情“防控战”，全力保障学生顺利返校、学校有序复工复学。通信技术党支部作为国家“双创”样板支部，更是把责任和行动积极落实到位，在学生返校过程中，组织了支部全体党员迎接和服务学生，并深入学生寝室排忧解难，确保学生的复学复课顺利进行。

一是理论先行：实施“五学一落实”，政治学习过硬。严格落实党委理论中心组学习、政治学习等制度，以线上集中学习为主要形式，坚持领导班子“率先学”、中心组“专题学”、党委书记“辅导学”、师生员工“全员学”、畅通渠道“分层学”和明确任务“落实做”，切实把学习贯彻落实习近平总书记关于疫情防控重要指示精神作为首要政治任务抓实抓细抓好，切实把初心和使命体现在防控一线上、彰显在本职岗位上，做到守土有责，守土尽责，严防严控，万无一失。。

二是行动跟进：党组织谋划在先，党员冲在前面。学校党委迅速制定疫情防控工作方案和应急预案，成立工作小组、建立心理咨询热线；各基层党组织迅速推出13个战疫微党课，一批“党员示范岗”党员、优秀共产党员、入党积极分子成为了学生的心理辅导员，为学生线上学习、安全复学、返校后的心理调适提前进行解惑辅导；为扎实做好复学工作，通信技术党支部积极参与，组织支部党员一遍遍进行复学演练，一些党员主动参与传递应对心理不适的专业文章、设计疫情防控监测系统，帮助师生进行自我心理疏解和科学调试，助力科技抗“疫”实现一线智能化。

二、基层党组织联动，共织心理防疫网

习近平总书记高度重视疫情防控期间的心理疏导工作，强调要“主动做好心理疏导”“动员各方面力量全面加强心理疏导工作”。学校党委高度重视，在学校既有的校-院-班-宿舍四级心理防御机制的基础上，全面推进基层党组织的参与，并充分运用电子信息办学特色，线上线下一体共同编织战疫心理防疫网，为打赢疫情防控阻击战奠定了坚实心理基础。

一是机制联动：双线并轨，保驾护航。双线中一条为基层党组织线，依托各二级学院党支部，正常学生心理健康监护落实到每一位教师党员身上；每个二级学院党总支均设有心理联络员老师，负责统筹本学院心理健康工作；每个二级学院党总支有心理辅导室，为学生心理疏导提供组织保障。双线中另一条为心理专业线，以学校党委下设的大学生心理健康教育与咨询中心（以下简称中心）为点，配齐配强专职教师队伍，辐射带动各二级学院党总支（支部）专业化地参与。中心建立健全全校心理工作例会制度，每月第二周周四召开联络员例会，重点排查心理异常学生，提前预防干预。

二是预警联动：精准识别，分级支持。中心自2012年开始为全校学管教师印发《心理健康教育工作手册》，定期开展心理联络员、班级心理委员的培训，这为此次疫情防控提供了很好的心理学基础。学校党委实施支部建在专业上的工作思路，辅导员、专业教师党员共同参与本专业全体学生的管理，指导学生成长成才，这为基层党支部战斗堡垒作用的发挥提供了很好的平台载体。因此，在疫情防控工作中，中心对入学时心理普测异常的学生和平时掌握的心理异常学生进行精准把握，各二级学院党总支进行精准对接，有心理学知识基础的党员教师对接，全面动态掌握学生状况；同时，通过党支部党员教师全面深入地了解学生在疫情期间的心理感受和行为表现，第一时间反馈心理异常学生表现，各二级党组织和中心迅速反应、积极应对，切实织牢战疫心理防护网。

三是帮扶联动：分类施策、滴灌育人。学校党委全面贯彻落实全员、全过程、全方位的“三全育人”理念，突出发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。首先，补足师生理想信念之“钙”。在课堂教学中，支部党员及专业课教师们用好用活战疫故事，结合专业课程特点开展了各具特色的课程思政教学；充分运用主题党日、战疫微党课、战疫故事汇等形式，以及思政课教师们充分利用战疫典型事例向师生们诠释了“中国共产党为什么‘能’、马克思主义为什么‘行’、中国特色社会主义为什么‘好’”。其次，全面提升学生心理健康水平。针对返校复课的全体学生，以比赛促活动，用活动促表达。开展心理战疫的主题党日活动、主题班会，以及丰富多彩的心理活动，如寝室团体沙盘、三级心理之家、心理征文、心理调研，起到了全方位的心理保健作用。

除此之外，通信技术党支部还结合“七一”党生日，带领学生干部一起组织策划党建等知识竞赛并圆满付诸实施，使学院师生在激烈有趣的竞赛活动中放松紧张情绪，积极工作和学习。

三、“心”活动助力，共护师生健康“心”

为进一步加强大学生心理健康教育，营造心理健康教育良好氛围，提升学生在疫情常态化期间的心理健康调适能力，通信工程学院党总支积极发挥学院学生党支部重点参与的“心理小屋”工作平台作用，带头创新探索线上线下相结合的方式，组织举办了一系列心理健康教育活动，极大程度地疏导了师生的恐慌或焦虑情绪，丰富了学生课余生活，树立了强大的心理防线。

一是“心”体检：关注全员状态，及时发现问题。在疫情期间，通信工程学院党总支针对全院师生设计了心情温度计，通过测试，及时掌握师生心理状态，帮助辅导员精确识别心理异常学生，及时开展持续关注，尽快了解他们在生活和学习中的困难并帮助解决，全方位地给予心理援助；辅导员老师们也通过线上定期开展班会，对同学们进行心理疏导；党员老师针对学生党员及各班级入党积极分子开展定期的党课教育学习，引导他们理性看待疫情、坚定信念信仰，并发动他们通过QQ群、微信群等与同学们沟通，及时了解解决同学们的需求。

                       心情温度计            对全体教师开展线上心理讲座

给学生开展线上心理讲座

二是“心”监护：注重特殊群体，重点帮扶康愈。在返校期间，通信工程学院党总支针对不同情况的学生群体，开展针对性的帮扶工作。针对来自重点疫区、提前返校医学观察的同学，进行了团体箱庭心理辅导活动，并在他们的班级开展了防疫复学主题班会，通过这些活动，来疏导他们释放失去亲人的悲伤、失去收入来源的震惊、隔离和社交疏离的抑郁和对未来不确定性的恐惧等情绪。针对关爱名单（在心理方面需要经常帮扶关注的群体）中的学生进行点对点谈心谈话，党员老师走访学生宿舍，课堂教学给予更多关注和引导，让他们学会识别情绪并加以调节，鼓励他们加强人际交往，积极表达情绪情感，提升心理健康水平。

                                                                主题班会

                                    团体箱庭

三是“心”保健：理论实操齐抓，提升调适能力。为应对疫情对学生心理健康的影响，通信工程学院党总支带领学院的国家级党建工作样板支部、校级样板支部的党员教师们展开线上沟通，充分了解了师生受疫影响的情况，及时对师生身心健康状况完成了一次摸底。针对疫情期间学生可能产生的心理困扰（如焦虑、恐惧、抑郁等）和行为问题（作息不规律，长时间玩游戏、注意力不集中等）开展了有针对性的活动：心理防护讲座、推广学习心理健康操和学习放松小妙招、拍摄并分享心理成长小视频、发动全体学生开展“复学‘心’感受”主题征稿交流等。通过这些活动积极引导学生分享交流总结疫情防控以来的心路历程和成长感悟，帮助师生掌握操作性强、行之有效的自我调适方法，全面提升师生的心理调适能力。

复学“心”感受征稿交流

心理微视频