摘  要：水利水电建筑工程专业群与企业共建智慧水利产业学院，引企入校，共建共享生产性实训基地，开设现代学徒制订单班，以赛促学促教，共同培养复合型水利技术技能人才，专业群建设成效显著，较好地服务地区经济产业，为企业培养了“下得去，吃得苦，留得住，用得上”的水利人才。

关键词：产教融合；校企合作；产业学院；现代学徒制

水利水电建筑工程专业群深入分析水利行业人才需求，精准对接水利工程建设、水资源开发利用与水生态保护全领域人才需求，为企业培养了“下得去，吃得苦，留得住，用得上”的水利人才。通过成立产业学院，校企“双元育人”；引企入校，共建共享生产性实训基地；推行以“招生即招工、入校即入企、校企双师联合培养”为主要内容的现代学徒制；以赛促学促教，共同培养复合型水利技术技能人才，专业群建设成效显著，更新教育教学思想观念，团队建设成绩突出，实现校企资源共建共享，实践教学效果得到增强。

一、实施背景

（一）水利行业人才需求

为促进长江经济带的绿色发展，守护长江上游生态屏障，保障成渝地区双城经济圈水安全，地方区域经济建设急需大量“水开发、水利用、水安全，水保护”复合型水利技术技能人才，对水利人才培养也提出更高要求。

（二）专业群发展需求

水利水电建筑工程专业群重点培养精准对接水利工程建设、水资源开发利用与水生态保护全领域人才需求，培养德技并重，具备“水利水电工程设计与施工、运行与管理、开发与利用、水环境监测与水生态保护”等专业技术能力，服务现代水利产业与区域经济发展的高素质创新型技术技能人才。

（三）企业发展需求

水利建设是艰苦行业，待遇相对较低，相对庞大的市场而言，水利人才仍显得比较紧缺，尤其是基层水利人才匮乏，专业技术人才少、学历层次低、年龄结构梯队断层严重、高级技术人才缺乏，严重制约企业的可持续发展，亟需“下得去，吃得苦，留得住，用得上”的水利人才。

二、主要做法

（一）成立产业学院，校企“双元育人”

从2020年起，重庆水利电力职业技术学院先后与中水三立数据技术股份有限公司、四川省水利电力工程局有限公司等企业开展合作，成立产业学院，共同制订人才培养方案、共同开发课程资源、共同实施培养过程、共同评价培养质量，实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、实习实训与工作岗位对接，课程体系与职业技能竞赛和职业技能等级证书深度融合。在理念、机制、模式、条件上创新形成“产学教训赛”深度合作，实现校企双主体育人，校企协同共育复合型水利技术技能人才，深度解决校企合作中存在的问题。

（二）引企入校，资源共建共享

通过引企入校，共建共享水工建筑材料检测生产性实训基地，将企业的部分办公、生产试验设备设置在校内，设备资源共建共享，既满足了企业的正常生产任务，又能满足学生实习实训教学，开展“真项目、真环境”生产性实训教学活动，增强了学生的就业竞争力。企业技术专家通过传帮带，参与到教学中去，教师也参与到企业的项目中，企业专家和专业教师得到了锻炼，使校企双方共同受益。

（三）开设现代学徒制订单班，入学即入职

推行以“招生即招工、入校即入企、校企双师联合培养”为主要内容的现代学徒制。每年从水利水电建筑工程专业群中择优遴选30名学生作为学徒，成为企业的准员工。校企双方互派人员到对方单位授课，组织学生到乙方参与实训和顶岗实习等企业实践活动，联合开展“现代学徒制订单班”人才培养。实现学校与企业、专业与产业、学生与员工、教师与师傅、教学与岗位“五个对接”，推广“师带徒、徒拜师”手把手传授技术的方法，学生第一学年主要在学校完成文化课程学习，掌握专业所需的基础知识，同时到企业累计不低于3个月的识岗实习；第二学年在学校和企业间进行专业知识和基本技能训练，在企业跟岗实习时间累计不低于3个月；第三学年在学校和企业深化专业学习内容并进行生产实践，参加企业的班组活动，在企业顶岗实习时间为6个月，期满后对通过考核的学生(学徒)招录为正式员工。

（四）寓教于赛,以赛促学促教

校企共同开发与实际生产相关的实训项目，教师到企业顶岗锻炼，使学院的师资和实践条件能更好地被行业认可。先后承办多次学生技能大赛和职工技能竞赛。学院近年先后承办了全国水利职业院校技能大赛、重庆市水利工程质量监测技能大赛、全国水利行业水工监测工技能竞赛重庆预赛，全国城镇供水排水行业职业技能竞赛决赛、全国水利行业水泵运行工技能竞赛重庆预赛。广大学生、教师都参与到各项技能大赛中取，以赛带训，以赛促学，以赛促教，为每一位学生搭建实现梦想的舞台，在学生中营造“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的氛围。近年来，学生、教师、企业职工在大赛中取得了优异的成绩。

三、成果成效

（一）更新教育教学思想观念，团队建设成绩突出

通过教学团队成员素质能力提升活动，教师观念得到更新，业务水平得到进一步提升，教学团队建设成果丰硕。教学团队入选首批全国水利职业教育教师教学创新团队、重庆市高校黄大年式教师团队；在教师技能竞赛方面，取得了喜人的成绩，获市级及以上奖项20余项，

（二）实现校企资源共建共享，实践教学效果增强

共建共享水工建筑材料检测生产性实训基地，企业有偿使用我院检测设备场地，企业为教师和学生开放建材检测流程的所有岗位，将实际工程项目引入实践教学，每年接纳专业群1000余名学生开展生产性实训教学活动，增强了学生的就业竞争力，同时培养学生的职业素养和综合素质。实训基地还为多个技能赛项提供的竞赛训练和比赛场地。

四、思考与体会

选择好的合作伙伴是搞好产教融合的基础。在和传统产业企业合作的同时，我们尤其注重选择极具成长性的规模企业合作，因为成长型的企业代表了经济和科技、社会的发展方向，与他们合作，保证了高职教育紧跟时代的发展，同时，这些企业也有着更多的顶岗实习和就业岗位。