“没有自我教育就没有真正的教育。任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。” 苏霍姆林斯基关于自我教育的论述，也是雷伟丽信奉的教育理念。

从教13年，她一直坚持成长和“被教育”，不断更新专业知识、教学方法，让专业教学与行业转型升级同步。

带着企业一线的工作经验，至今她先后指导了七届水利职业院校技能竞赛。从没经验、没设备、没场地的新赛项带起，啃硬骨头打硬仗，放弃节假日寒暑假，平常和蔼可亲的雷老师变身成为“斤斤计较”、“吹毛求疵”的教练员，训练期间，为学生规划了严格的作息时间，每天早晨六点，她会陪学生一起进行体能训练，跑步、引体向上、俯卧撑等，强身健体，磨炼意志，让学生保持积极和自律，和学生一起在高温的厂房挥汗如雨，烈日炎炎下爬坡上坎；专业技术上，精益求精、分秒必争，在训练中，她为学生做详细的训练记录，学生每天的训练时间、错误情况等都一一详尽地记录下来，一段时间累积下来，可以看到学生的状态变化，发现细节问题。

“锱铢必较”的训练，也许让学生有些畏惧，但她深知：“失之毫厘，差之千里”，无论是竞赛，还是对于肩负人民生命财产安全的水利工作，抑或学生的人生之路，都是如此。因此，在竞赛训练中，她就是这样在“斤斤计较”中成就“久久为功”。

岁月没有辜负雷伟丽的锲而不舍，她先后指导了混凝土配合比设计、河道修防技术、混凝土材料检测、互联网+创新创业大赛、挑战杯创业计划竞赛等多个赛项，学生先后获得全国水利职业院校竞赛二等奖、一等奖、互联网+创新创业大赛重庆市银奖和挑战杯创业计划竞赛国赛铜奖等成绩。

她常常思考，高职学生需要的是什么？究竟用什么样的语言来讲述知识，学生才能听得懂、记得住？雷伟丽把自己“代入”学生视角，对教学改革潜心研究，在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、用信息技术等方面创新实践，不断超越自我。

同时，她将反复打磨的比赛内容融入到实际教学过程中，真正做到以赛促教、知行合一，获得了学生们的肯定。

教学能力比赛对教师的全面考核使得她的教学能力与思辨能力不断提升。她在备赛路上，大胆创新，走在课改的前沿，潜心钻研新的教学方法、策略、评价，将智慧水利的前沿技术融入传统教学，对接行业新业态，在典型工作任务中践行新时代水利精神，打造育训一体的新课堂，在乐教勤业中提升自己，并更好地服务教学，服务学生。

比赛备赛过程漫长艰辛，工作量巨大，通宵达旦是家常便饭，这一赛，就是三年。2020年，在校院助力、团队通力合作下，一路披荆斩棘挺进国赛，获得全国教师教学能力比赛二等奖。在2022年，她和团队劈波斩浪、创新突破，获得全国职业院校技能竞赛教学能力比赛一等奖。

在做好专业教师的同时，她主动申请兼任辅导员工作，她认为兼职辅导员是对教师工作模块的拓展和补充，能在有限的时间段中参与更多元的育人工作。

喜欢和学生在一起的她，在担任兼职辅导员后，更加体会到学生管理工作要用心理解学生，用爱感染学生。在疫情期间，主动投身抗疫一线，做好志愿者服务。学生生病住院，她连续三天未合眼，悉心陪护，并同时与在外地不能前往照顾的家长保持沟通，让家长安心。

在2022届学生毕业时，有学生因家庭困难又暂未找到工作，决定去工厂的流水线打工来分担家里的经济压力。但她认为应从长远考虑，应找到稳定的就业岗位，才能够解决这个家庭的根本问题。于是，她积极为学生推荐就业岗位，并主动借钱给学生以解家里的燃眉之急。在她的帮助下，学生顺利入职一家水利施工企业，家庭有了较为稳定的收入。她很庆幸作为一名高职教师和辅导员，能在学生在困惑迷茫时，在他们成长路上助力一把，做学生困惑时的指路人、迷茫时的引路灯、成长时的铺路石。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为样板党支部成员、教学能力一等奖获奖团队负责人，她仍在她的职教生涯中持续深耕，充分发挥教师党员的先锋模范作用，以赛赋能，通过巡讲、交流研讨等多种形式，为实现教师专业化发展、推动高职课堂教学革命、提升教师教学设计水平、加强教师信息素养，构建职业教育教学质量持续改进的良好生态等方面起到积极的辐射带动作用。

修身立师德，初心育栋梁。她在平凡的岗位上践行初心使命，她是平凡的普通人,是在职教生涯中诠释教师大爱的、为学生传道授业解惑赋能的“大先生”。