近年来，党支部着力打造课程思政育人品牌，力求讲好水利故事、弘扬水利精神、打造示范课程，取得了丰硕的成果。

《水工建筑物》课程团队依托学院国家级“一校一品”水文化育人品牌，从课程思政框架搭设、思政资源体系构建、课程思政方法创新等方面协同发力，通过讲好水利故事，弘扬水利精神，把课程思政育人贯穿课程教学全过程，打造课程思政示范课程。2021年5月，《水工建筑物》课程被教育部评选为国家课程思政示范课程，课程团队荣获国家课程思政优秀教学团队，课程团队8名教师荣获国家课程思政教学名师。

图1 课程荣誉证书——国家级课程思政示范课程

一、实施背景

习近平总书记明确指出,高校要坚持以立德树人为根本,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现‘三全育人”。党的十八大以来，在习近平总书记治水重要论述指引下的生动实践中，催生了具有新时代特征的水利精神品质。如何挖掘水利类专业课程的思政元素,把无形的思政魂融于有形的专业课中，以学生喜闻乐见的方式呈现出来,使专业课程与思想政治理论课共同发力,形成共振效应,是摆在专业教师面前的一个新课题。

二、主要目标

深入挖掘课程思政教学资源，精心打造课程思政内容特色，积极探索课程思政教学方法，在水利精神传承、“若水文化”修身、“境、堂、戏”育人等课程思政建设模式和方法上不断突破和创新，传承和弘扬新时代水利精神内涵，培养大学生高度的社会责任感，培养有家国情怀的时代水利新人。

三、主要举措

（一）精心构建课程思政框架体系，“水利精神”铸魂

一是课程团队围绕立德树人根本任务和专业人才培养目标，将“价值引领”功能的增强和发挥作为课程育人的重要目标。二是挖掘5000年中华文化的治水方略精神，将若水文化思政元素深度融入课程体系，打造“境、堂、戏”课程思政育人新模式。三是建立上下联动、全员参与的常态化运行机制，促进全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系形成。

图2 课程团队活动——课程思政集体备课

（二）深入挖掘课程思政资源特色，“若水文化”润心

一是优化课程思政内容供给，将至善、至柔、至刚、至润、至容、至博、至远、至清的“八至”若水文化总结成重要内容，巧妙融入课程思政。二是实时推送水利行业新闻动态与在建项目，结合都江堰、红旗渠等典型工程案例与劳模工匠事迹丰富课程思政内容，充分挖掘大禹精神、都江堰精神、红旗渠精神等宝贵精神财富，探索水利与生态环境、国民经济、大国气节、人类命运等的契合点，使学生掌握专业知识的同时树立文化自信，紧跟时代脉搏。三是学院千米栅栏水文化石雕群、百米水文化长廊等生动形象的“若水文化”景观，为《水工建筑物》课程思政增添特色。

图3 传承水利精神——全体向98抗洪英雄烈士们默哀

（三）积极探索课程思政教学方法，“典型案例”育人

一是通过榜样示范、案例嵌入、文化润育、环境濡染，创新线上线下混合式教学方法。二是构建“1+1+N”水文化教学课堂、校园水文化素质拓展课堂和水文化社会实践课堂。通过编排水利文化系列剧目、三峡文化系列剧目和历史水文化系列剧目，增强课程思政教育教学的魅力，让课堂“活”起来，实现专业知识与理想信念、品德修为的相互融合。三是用好评价“指挥棒”，建设和完善课程考核评价体系，从“德、能、学、勤、绩”等多方面情况，进行“过程+结果”全过程考核评价，提升课程思政育人效果。

图4 讲好水利故事-——红旗渠工程建设

四、成果成效

（一）成果

一是“若水文化”培根铸魂的课程思政特色创新。将“若水文化”融入课程思政中，是团队课程建设的特色创新。我们将“八至”若水文化的凝练寓于教学过程之中，与专业领域的内容相结合，培养学生“上善若水”的品德，“海纳百川”的胸怀、“流水不腐”的勤劳、“滴水穿石”的坚韧，润物无声的奉献、奔流到海的追求。

二是“境、堂、戏”启智润心的课程思政模式创新。团队教师探索出了“境、堂、戏”启智润心的课程思政育人新模式：其中“境”就是通过水文化育人的制度环境和校园环境，实现环境浸润育人；“堂”就是通过构建“1+1+N”水文化教学课堂、校园水文化素质拓展课堂和水文化社会实践课堂，实现课堂教化育人；“戏”就是通过编排水利文化系列剧目、三峡文化系列剧目和历史水文化系列剧目，实现戏剧体验育人。

三是“典型案例”濡染育人的课程思政教学方法创新。团队采用榜样示范、案例嵌入、文化润育和环境濡染等课程思政教学方法，通过故事导入、温情叙事、格言点化等方式，自然相宜的“嵌入”，无声润育的“渗透”化解了困扰课程思政的困境和难题，深受学生欢迎，取得了良好的教学效果。

（二）成效

《水工建筑物》国家课程思政教学团队的示范引领作用全面彰显，课程教学团队先后10余次参加全国职业教育水利大类专业课程思政集体备课线上线下活动，并在大会上作“课程思政”改革经验分享与成果展示交流发言。二是学校以《水工建筑物》为实施课程思政的引领示范关键点，依托“水利精神培根铸魂、若水文化启智润兴”的课程思政育人大格局已全面形成。

五、体会与思考

一是学生的健康成长、全面发展，离不开德高身正、教艺精湛、充满活力的教师队伍。二是课程思政建设任重道远，永远在路上，全体教师需要不忘初心、牢记使命，不断改进与完善，才能够肩负起为党育人、为国育才的重任。