健康产业学院坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务。为进一步丰富“党建铸魂+大美育人”主题党建内涵，构建党建和业务同谋划、同部署、同落实、同检查的“大党建”格局，以高质量党建引领学院高质量发展，结合学院实际，制定本方案。

一、总体目标

以服务岐江两岸健康产业发展为宗旨，依据“药、食、妆”大健康专业群特点，抓住时代主题与产业发展两条主脉络，扎实推进党建在专业建设、课程开发、科学研究、产教融合、教学育人、学生管理工作中的引领作用，做到双融双促、红专并进，全面实施“党建铸魂+大美育人”人才培养工程。构建导向鲜明、内容完善、标准健全、责任明确、运行科学、保障有力的特色育人工作体系，形成全员全过程全方位育人格局，切实提高工作科学性、系统性和针对性，着力培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能型专门人才，不断开创新时代学院育人工作新局面。

从孙中山辛亥革命、行医故事中发掘“天下为公、心系民众、愈挫愈勇、振兴中华、妙手仁心、三民主义”等思政育人元素，通过加大与产业、社会的联系，汇聚育人要素，完善育人机制，改革评价方式，构建健康产业全员、全过程、全方位大美育人体系，从完善机制、营造氛围、加强教育、深入实践、丰富载体和增值评价等六大方面，分别在深化制度促美、外化环境引美、内化教书育美、强化实践创美、巩固活动同美和助推考核爱美上下功夫，建立“各美其美（语言美、行为美、仪态美、健康美）、美美与共（心灵美、仁爱美、奉献美、大同美）”的“八维”评价体系，着力培养对党和国家忠诚，具有在健康产业领域“欣赏美、感受美、体验美、创造美”能力的新时代社会主义建设者和接班人。

二、主要任务

（一）明确党建主题，构筑立体化育人体系

1、 明确党建主题。结合专业群特点，把握新时代人才培养目标要求，对接学生就业岗位职业能力标准，融入习近平新时代中国特色社会主义思想体系、社会主义核心价值观和中国优秀传统文化，找准党建工作主线和核心理念，提炼党建工作特色亮点，确定具有专业群特点和人才培养特色的“党建铸魂 +大美育人”党建主题，并将党建主题贯穿于立德树人和学生培养全过程，让党建主题核心要义成为教职工和学生学习工作的核心理念和行动自觉。

2、 丰富党建主题内涵。紧紧围绕“为党育人、为国育才” 初心使命和立德树人根本任务，找准党建与业务相互融合的切入点，探索党建与业务双融双促的内容、方式和途径，将党的全面领导融入和内嵌到教育教学全过程，多形式多渠道挖掘党建元素，丰富“党建铸魂+大美育人”党建主题内涵，扩大党建工作覆盖面，促进党建工作向融入学院发展全领域、全过程的转变，全面提升基层党建工作水平。

3、 建立全面培养的育人体系。立足于培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，以党建为引领，完善涵盖党建要素的人才培养方案，科学设计课程体系、教学体系、教材体系、管理体系等，创新教学方式、充实教学内容、丰富社会实践，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，构建和完善德智体美劳全面培养的教育体系。

4、 构筑立体化协同育人机制。调动和引导学院教职员

工，把工作的重心和目标落在育人成效上，人人发挥育人功能，人人参与育人实践，人人争当育人先锋。在教师课堂教学中融入家国情怀、法治意识、社会责任、工匠精神等要素，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，实现“门门有思政、人人讲育人”。突出教学第一课堂、激活课外第二课堂、占领网络新课堂、用好社会大课堂，构建“四堂联动”的立体化育人模式。积极探索建立学院、政府、社会、家庭“四位一体”的协同育人机制，切实形成扣好人生第一粒扣子的教育引导合力。

（二）实施“党建+”工程，推动党建与业务双融双促

1、 实施“党建+专业（群）建设”工程

（1） 发挥党建在专业（群）建设中政治引领作用。严格落实学院党总支和党政联席会议议事规则，发挥党总支在专业方向、课程改革、教材选用、教师队伍建设等重要事项政治把关作用。把坚定正确的政治方向放在专业建设的首位，用党章党规规范党支部和教师党员日常行为，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动专业群建设工作，宣传执行党的路线方针政策和学院党委的决议，引导教师党员树牢 “四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

（2） 发挥支部战斗堡垒作用。坚持把党的建设与专业（群）建设全面深度精准融合，将支部建在专业群上，将党小组建在专业上，实现党的建设对专业（群）建设全方位、全要素覆盖贯穿和引领，全面提升专业（群）建设水平。严格落实“三会一课” 和“主题党日”制度，积极推进党史学习教育常态化制度化，认真抓好“书记带头讲党课”工作，全面推广微党课。

（3） 强化“双带头人”引领机制。严格按照 “双带头人”标准选拔方式配齐配强支部书记，推选专业带头人担任支部书记，真正发挥党支部书记“头雁效应”，推进教师党支部书记“双带头人”工作室建设工作，党支部建设和业务工作同向同行、同频共振的方法路径，切实提高党的建设质量。

（4） 发挥党员在专业（群）建设中先锋模范作用。创建“五一”先锋队、“党员先锋岗”，以党员教师为骨干，围绕专业群建设，将党建与党员理论学习相结合、党建与教学改革相结合、党建与科研服务相结合、党建与校企合作相结合，引导教师党员在教学科研工作中做到“亮身份、立标尺、树先锋”，强化党员队伍建设。

2、 实施“党建+课程建设”工程

（1） 统筹推进课程育人。推动专业课程与思想政治理论课同向同行，构建思政课、专业课程、综合素养课程“三位一体”的课程思政育人体系，实现知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育的有机结合，不断增强思政课程和课程思政的思想性、理论性和亲和力。

（2） 深化思政课程教学改革。推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，切实办好思想政治理论课。优化课程设置，完善教学设计，创新教学方法，实施分类教学，完善集体备课制度，着力打造思政课程“金课”，不断提升思政理论课教学质量和水平。充分发挥平台和人才优势，专题研究和生动阐释习近平新时代中国特色社会主义思想。

（3） 加强课程思政建设。注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合，根据不同专业的性质特点，把握好挖掘拓展重点，将知识传授、思维启迪、价值引领融为一体，传播爱党爱国正能量。根据课程单元授课内容，深度挖掘知识所凝结的思想价值与精神内涵，融入单元教学内容中，将课程思政贯穿在教学设计和实施的全要素和全过程。实施课程思政品牌建设工程，立项建设一批课程思政示范课程,打造一批思想政治课示范课堂,选树一批课程思政教学名师与团队,设立一批课程思政研究项目,提炼一系列可推广的“课程思政”教学案例、改革典型经验和特色做法，发挥示范引领带动效应，让课堂主渠道功能实现最大化，全面提高立德树人效果。

（4） 完善课程育人评价机制。完善教育教学质量和成效综合评价体系，加强课程育人督导评估，加强学生学习成果评价体系建设和学习过程管理与考核，形成具体可行的课程激励机制。落实校领导联系思想政治理论课制度和校领导教学督导听课制度。发挥专业教师课程育人的主体作用，将课程育人作为教师思想政治工作的重要环节，作为教学督导和教师绩效考核、职务职级晋升的重要评价内容。

3、 实施“党建+科学研究”工程

（1） 强化科研课题的价值引领。改进科研环节和程序，把思想价值引领纳入课题立项、结项评审的内容，引导科研人员把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要求。促进科研、教学、实践成果转化，引导学生积极参与科研创新活动，切实增强科研育人实效。

（2） 加强学术诚信体系建设。积极构建集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，切实维护学术道德规范。建立健全学术道德、学术规范、学术不端行为调查处理等相关制度，治理遏制各种学术不端和科研失信行为。

（3） 深化科教协同育人机制。完善教研一体、学研相济的科研育人机制，推进产学研合作协同育人，依托行业企业，探索联合培养新模式，采用项目合作、共建研发平台等方式，打造科教创产融合发展联合体。（4）加强科技创新团队建设。搭建师生党员科研创新互动平台，引导师生党员积极参与科技创新团队和科研创新训练，培养师生科学精神和创新意识。广泛开展科研育人经验推广活动，营造良好的科研育人氛围。

4、 实施“党建+校企合作”工程

（1） 校企联合构建党组织。按照“资源整合、优势互补、携手共进、双促双赢”的理念，结合校企双方党组织现状，校企联合构建党支部，选取优秀高层次人才党员担任党支部书记，校企双方遴选政治素养高、沟通能力强、具有奉献精神的企业员工和教师担任兼职支部委员，共同开展支部建设工作，按照校企“双培养，双发展”的原则，不断提高校企双方党员政治素养。将校企入党积极分子、发展对象、预备党员纳入校企党建共建党支部，增强校企党员组织生活上的连贯性。完善校企党建共建合作机制、丰富党建合作内涵、发挥党建引领作用，以平台化、项目化、生态化的方式推进产教深度融合，实现教育链、人才链、创新链和产业链的贯通融合，构建校企双元主体共享共赢的产教融合生态链，共同开创校企党建共建创新发展的新局面，着力构建校企协同合作的“大党建”格局。

（2） 构建校企党建创新实践平台。以联合党支部党员、企业员工、学院师生为服务对象，联合构建党建创新实践平台，提供党员培养教育、党员档案委托、党课培训、专业技能培训等方面的服务，充分发挥资源的价值，提升校企联合党支部影响力和凝聚力。强化校企双方战略合作，校企全方位开放各自资源，为 “党建+人才培养、技术研发、社会服务”提供人力、场地、岗位支持，最大限度保障党建共建各项活动的顺利实施。

（3） 创新校企党建活动载体。校企双方共同约定适合双方的固定时间召开党员大会，做好每季度的会议计划，定期、分专题开展有关校企党建理论、运行机制、合作模式等方面的探索和实践。定期组织校企双方党员召开党建工作专题会，以专题研讨形式探索校企党建共建理论体系以及运作模式，联合组织开展技术研讨、学术讲座、技术研发等学术交流活动，推进技术创新，发挥校企党建共建在科技研发中的桥梁纽带作用。聚焦党建引领构建校企主导的“双元”文化，加强校企双方文化交流，创建特色校企文化品牌，培育校企文化生产力，以文化提升人才素养。

（4） 打造校企党建共同体。聚焦双融双促，提高党建共建实效，以党建共建为切入点，校企共同组建“技术应用研发中心”、“产学研协同创新中心”和“技能大师工作室”，以技术研发项目为抓手，共育校企技术技能型专业人才。依托学院博士教授团队，开展博士教授企业驻点、博士教授科技特派员、博士教授企业服务月等系列活动，推动合作企业技术升级。校企共同组建“技术研发党员突击队”“党员技术服务队”“党员技术攻坚队”，将党旗插在生产经营一线，充分发挥党员在攻坚克难、技术创新和社会服务领域的模范带头作用。

（5） 打造校企联合育人新体系。聚焦党建引领人才项目对接、人才引育共推、人才服务共享、人才平台共建、人才环境共维等人才发展重点领域，搭建“实习基地”“人才培育基地”等合作载体，推动学生成长成才。探索“党建+创新创业教育”模式，校企共同开设“技工训练营”“技能人才培训班”，开发技术人才专门课程模块，创新校企高技能人才培养模式，将企业适用人才的培养前置到校园中完成。将企业管理体系和企业文化融入到人才培养过程中，把“为党育人、为国育才”的使命和企业目标融入到学生培养过程，构建具有职业特点的匠心养成教育课程体系。与合作企业开展现代学徒制试点，根据产业需求与有条件的企业扩大订单班规模。

5、 实施“党建+学生管理”工程

（1） 创新学生管理体系。进一步丰富实践内容和形式，整合实践资源和平台，夯实素质拓展证书制度，将素质拓展成绩作为学生在校期间综合素质测评、评奖评优、推优入党等的重要依据。大力支持和严格管理学生社团建设，充分发挥学生自我教育功能。深入开展大学生暑期“三下乡”“志愿服务西部计划”等实践育人项目。推动实践教学、技能竞赛、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务等载体系统设计和贯通融合。

（2） 加强创新创业教育。将双创教育与专业教学、素质教育、职业规划深度融合。拓展创业学院服务范围，设立创新创业教育课程和创新创业类社团，加大校内“创业孵化基地”建设力度，完善国家、省、校三级创业大赛与创业项目组成的“双路径三层次创新创业教育体系”。

三、工作保障

“党建铸魂+大美育人”主题党建是一项系统工程，既需要加强顶层设计、组织领导，又需要层层推进、全员参与，必须逐级明确要求、人人扛起责任、狠抓工作落实。

1、加强组织领导。学院党总支及各支部加强工作统筹和顶层推动，将“党建铸魂+大美育人”主题党建工作贯穿、融入、结合到办学治校、教育教学各个环节，建立统一规范，加强督查考核。党总支书记要亲自推动“党建铸魂+大美育人”主题党建工程建设，强化组织领导和责任落实，重点聚焦将育人工作贯穿人才培养工作全过程，与学院党建和事业发展全面融合，与学院特点和专业特色有机结合。

2、建立长效机制。结合学院实际，研究出台配套制度文件，将“党建铸魂+大美育人”主题党建进一步规范化、制度化。各专业要立足专业实际，精心制定具体措施，细化实施路径和工作任务，列出任务清单和责任清单，明确时间进度，制定考评办法及激励管理制度。将“党建铸魂+大美育人”工程建设成效作为年度绩效考核、评优评先的直接依据。

3、强化特色创新。结合学院工作实际，强化理论创新、举措创新和制度创新，努力推出一批“党建铸魂+大美育人”综合改革特色项目和特色品牌，把办学特色与育人特色有机结合起来，锻造党建品牌，发挥示范引领作用。