“体验感和交互感强！”“这样的实验，让我们充分消化了相关理论知识，赞！”5月6日，在网上完成C语言实验课后，郑州科技学院辅修双学位的学生立刻在群里发表感受。

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更深入：挪到线上的实验课

这是郑州科技学院的线上实验课。为最大限度减少疫情对程序设计基础实验教学环节的影响，保障实验课教学进度和质量，该校信息工程学院引进蓝桥高校实验教学平台实验教学平台，有效解决了实验教学难题，在疫情防控时期实现了“实验课不停步”、“教学质量不走样”。

该校信息工程学院老师、19计算机科学与技术（双学位）班主任、程序设计基础任课老师李志伟告诉记者，该实验教学平台系统可以帮助教师将现有的实验指导内容以步骤化的形式展示，并对各步骤设置自动验证，并设置项目挑战考核，驱动着同学们一步步完成实验的训练。实验系统可以自动验证对学生是否完整实验任务，整个在线试验系统为程序设计基础课程设置了26个实验，其中还包含了9个综合实训项目。

“教学过程中，在线实验环境可以有效避免硬件环境差异产生的问题，同时还能提高管理效率，帮助老师轻松完成大规模的在线实验教学任务。由于双学位的学生都是来自文学、艺术学、管理学、教育学、音乐学等学科，基础相对薄弱，蓝桥实验教学平台操作简单，实验步骤详细，非常有助于基础相对薄弱的学生学习。”李志伟说。

更高效：1秒创建练习环境

记者注意到，蓝桥在线实验教学系统的课程形式是图文及视频教程配合在线实验环境，系统为每一门课程都提供了配套的在线环境支持。学生无需本地安装任何实验软件，只需使用浏览器登陆蓝桥在线实验教学系统网站进入所学课程，1秒即可在云端创建所需的练习环境，创建一台或多台已配置好的在线实验机，按照教程在线实操练习，实验代码可随时保存到云端代码库，让技术实践更加便捷高效。

“这堂云端上的实验课，让我有身临其境的感觉，实验引导清晰明了，对于我这样一个体育生来说，入门简单，提高了学习效率。”该校体育学院体育教育专业参加计算机科学与技术（双学位）专业的魏超祥同学说。

“工科的很多教学内容仅仅靠‘嘴’说，少了一些说服力，这时候，实验教学平台就能印证这些理论，让学生直观地触摸和体验科学，有助于提升学生的创新思维。”该校信息工程学院副院长付晓豹表示，云上实验‘实战’让团队体会到了云上实验教学的众多优势，接下来会继续开发钻研，上好云端上的每节实验课。