一、名称释义

“大北京”取自城市建设学部学科发展定位，寓意“建设北京”、“深耕北京”，“微讲堂”为党课建设的一种形式。品牌以“大北京”为内核，以“微讲堂”为纽带，围绕党支部所在研究所的学科方向凝练主题，贯彻“一支部一主题一北京”，形成融思想理论、文化韵味与学科特色为一体的北京系列主题党课。

二、理念思路

品牌贯彻学校“立足北京，服务北京，辐射全国，面向世界”的办学定位，结合学科“面向国家和京津冀地区城市与工程建设”的发展定位，以培养首都经济社会发展需要的高素质创新人才为主要任务，将“大主题”融入“小讲堂”，推广“人人上讲堂、人人当讲师、人人受教育”的“互动式”党课新模式，将党支部的理论研学与研究所的教学科研紧密结合，探索解决党建和业务“两张皮”问题的有效途径，实现党建和业务双融合双促进。

三、主要举措

1.围绕教师党支部学科方向特色确定微讲堂主题。城市建设学部教师党支部建立在各研究所上，各支部深度挖掘学科方向对城市和工程建设的支撑，高度凝练蕴含在学科方向中的讲堂主题内涵，做到“一支部一主题一北京”，形成党课的鲜明主题：建环党支部的“绿建北京”、道桥与建管党支部的“智通北京”、岩土党支部的“筑基北京”、结构党支部的“工匠北京”、防灾与实验室党支部的“平安北京”和市政党支部的“碧水北京”，都体现了学科导向、题如其名、党建和业务相统一的明显特点。

2.围绕党建工作和中心工作重点任务制定微讲堂内容体系。根据学期初学校和学部以及研究所和党支部的重点工作任务，来确定支部微讲堂的内容安排。

3.围绕教师党员学习工作特点创新微讲堂教学方法。每节微讲堂的时间一般在15分钟左右，各党支部利用周三下午集中学习时间开展宣讲，坚持全体教师上讲台，每次由一名党员担任主讲人，其他党员参与学习讨论，各党支部利用微信、微博、QQ、抖音等新媒体平台，以PPT、视频、音频、图片等多种形式展现讲堂内容。

四、工作成效

1.教师党员的理论学习实效性进一步增强。每名党员均需要上讲台授课，这就对党员的理论学习提出了更高要求，切实做到学思用贯通、知信行统一，有效促进了理论学习的融会贯通和教书育人能力的提升，3个青年教师团队获学校“三全育人”教师团队重点培育项目立项，1名青年教师获得北京市青年教师教学基本功比赛一等奖。

2.教师党支部党建引领业务能力显著增强。党支部战斗堡垒作用不断夯实，党支部政治引领功能、创造力凝聚力、党员的责任和服务意识显著增强，在推动课程思政在学部全覆盖的同时，也成为党建工作“打通最后一公里”的有效途径。3个教师党支部入选北京工业大学首批“示范党支部”和“双带头人”教师党支部书记示范工作室。

3.基层党建工作载体和途径进一步创新。支部微讲堂的授课计划、讲课稿件、影像资料等资料，逐步形成可供推广使用的《土木工程学科思政元素案例库》，使得“北京系列”微讲堂成为“人人参与、新学活用、加强教育、提升党性”的有效载体，实现理论教育与业务工作的有效结合。