教学具体内容

《致用英语综合教程》（第三册）的第三单元（Growing up）中的第一模块的听力材料的背景是一个15岁的中学生即将面临离开父母和家庭去新的学校学习和生活，在这样的情况下，她感到很担忧，害怕成长，害怕脱离父母的保护，她向怀特先生寻求帮助，怀特先生帮助她分析情况，积极引导她正确面对成长并给了她许多的建议。在听力材料的基础上组织学生合作讨论、分享观点并引导学生对于成长树立正确的态度，积极面对成长所带来的困惑、问题、挫折等，充分正视成长使学生具有的优势，在学习和生活中更加积极、乐观、进取。

教学

模式

采用智慧课堂互动教学模式，将教学资源与信息化教学手段相结合，突出课堂教学的师生、生生互动教学形式，强调教师在课堂教学中的主导作用和学生在课堂学习过程中的主体地位，以培养学生的英语语言应用实践能力为目标，积极创设语言情境，注重英语语言听、说技能相结合，提高学生的思维、互动、创新能力。

教学

方法

情境教学法：视频观看、听力练习创设语言学习情境，师生互动，提高学生英语学习的积极性和体验，创造良好的英语学习氛围；

任务驱动法：布置任务，讨论话题、分享观点、完成练习，生生互动，提高学生的学习主动性和语言实践应用能力；

合作学习法：小组合作学习讨论、分享话题观点，师生、生生互助互学，提高学习效果及团结合作的团队意识、精神。

教学

手段

充分借助班级“多媒体”现代化教学设备和蓝墨云班课教学平台，实施课堂教学，分享学习教学资源，加强学习过程中的互动互助，将课前预习（布置任务）、课堂学习（效果检测）、课后拓展环节自然衔接，充分发挥线上线下教学相结合的优势，提高学生的听力能力及本案例主题的英语口语表达能力，同时实现“课程思政”教育，积极引导学生对于成长树立正确的态度。

考核

评价

教师评价：对于学生的各项任务完成、分享观点、课堂积极参与等方面给与综合评价；

学生评价：1. 个人自我评价---结合个人在课堂学习过程中的综合表现填写个人自我学习评价表完成个人评价；

2. 小组评价---小组成员集体针对单个小组成员在小组合作学习过程中的表现完成小组评价。

案例

实施

教学目标---知识目标：

1. 掌握本案例中与案例主题相关的词汇如juvenile, adolescent等；

2. 掌握听前讨论、听前词汇学习、听前看问题或练习等听力技巧；

3. 掌握听力材料中的相关信息。

能力目标：1. 能够听懂本案例中的听力材料并完成相关听力练习；

2. 能够就本案例主题用英语展开话题讨论、分享经历与观点；

3. 能够结合听力材料用英语完成话题演讲。

德育目标:1. 帮助学生对于成长树立正确的态度，引导学生积极面对成长过程中的困难、问题与经历等，增强信心，乐观进取；

2. 提高学生的团队合作意识与精神。

教学重、难点---教学重点：1. 能够运用相关听力技巧听懂本案例的听力材料并完成听力任务；

2. 能够运用英语结合所学词汇、听力材料进行话题讨论、观点分享、话题演讲等；

3. 能够对于成长树立正确的态度，积极面对成长过程中的困难、问题与经历等，增强信心，乐观进取；

教学难点--- 组织、引导学生运用英语结合所学词汇、听力材料进行话题讨论、观点分享、话题演讲等。

教学过程（简案）：

一、课前预习

1. 将本案例中的视频材料上传至蓝墨云班课；

2. 布置预习任务---

（1）观看视频并思考如下问题：

A. 视频中反映了什么主题？

B. 视频中的小女孩经历了什么？你有过类似的经历吗？

C. 你对于成长的态度是什么？你害怕或是渴望成长吗？原因是什么？

（2）小组合作开展教材中第二部分词汇学习、完成任务。

二、课堂学习

1. 课前任务检查、分享观点---（1）在班级内再次播放视频，请同学们做好准备；

（2）通过蓝墨云班课课堂活动中的选人活动功能选取部分学生代表回答问题、分享观点；

（3）教师评价，积极引导学生分析视频、树立正确的观点。

2. 听力练习---（1）听前活动：听前阅读听力练习，为听力练习做好准备（听力技巧）；

（2）听中活动：A. 听第一遍获取听力主题；

B. 听第二、三遍获取细节信息，完成听力填空练习；

（3）听后活动（听说结合）：根据听力材料，小组讨论问题，分享观点，师生互动，引导学生联系自身实际正确面对成长过程中的困惑、问题、挫折，充分认识成长能够给自身带来的优势，从而帮助学生树立正确的态度，增强信心。

3. 口语表达练习---话题演讲：小组合作，每位组员按照要求就“The attitude of growing up”这一话题展开话题演讲（每人两分钟）。

三、课后拓展

1. 总结---选取学生代表对本案例学习内容进行总结；

2. 布置任务---在句酷网上完成英文作文（The attitude of growing up）。