许积德，教授、硕士生导师，国内知名儿保科专家。新华医院儿童保健科主任，历任卫生部妇幼司专家咨询委员会副主任委员、全国高等医学院校临床医学专业第四届教材评审委员会委员、儿科学第十一届委员会常委、中华预防医学会儿童保健分会副主任委员、中华预防医学会资深会员、上海预防医学会委员、上海市预防医学会妇幼保健分会主任委员、上海医学会儿科分会委员兼秘书、上海市医学会卫生专科委员会委员、《中国儿童保健杂志》副总编辑等职。2020年，许积德教授荣膺“第八届中国儿科终身成就医师”称号。

儿童发育保健的先行者与新华儿保事业的见证者

1959年，许积德从上海第一医学院研究生毕业，同年9月起在新华医院随郭迪教授开展儿科和儿童保健工作。当时的儿童保健学科处于萌芽阶段，作为我国儿童保健学和发育行为儿科学的重要发祥地之一的新华医院也在一年前刚刚成立，许积德可谓一同见证着二者的成长。

1976年，经多年的积累与沉淀，在郭迪教授带领下新华医院创建了国内综合医院内的第一个儿保科，即新华发育行为儿童保健科的前身。自1976年科室成立，在郭迪、许积德、沈晓明、金星明、黄红等数代多位教授指导和带领下，为我国儿童保健学和发育行为儿科学学科建设和人才培养作出大量开拓性贡献。

不同于一些家长以为的只是量身高、称体重，儿保包括给孩子做体格检查、发育评估，涉及儿童生长发育、身体和心理健康、营养、安全、疫苗接种等多个方面。

谈及为何始终走在儿保领域探索的道路上，许积德表示“儿童的早期发展是一个很重要的课题。因为我们掌握了早期发展的规律，我们才可以去指导孩子的行为，促使孩子发展得更成熟、更健康。”

始终关注需求，不断拓展儿保的内涵

上世纪70年代末，“智力测试”仍被视为学术禁区，以许积德为代表的儿保工作者已敏锐意识到：儿童健康的定义不应止步于身高、体重的刻度，更需丈量心智成长的轨迹。

如何才能从零开始，填补空白？作为国内第一批系统开展儿童神经心理发育测试的开拓者，1980年，许积德教授与郭迪教授负责对婴幼儿及学龄前、学龄期儿童的智能筛查及诊断量表进行修改和标准化工作。“只有定下测试方法，制定常模，才能对孩子的情况进行评价”。他们的测试范围从最小年龄覆盖至成人，使用丹佛发育筛查测验（DDST）作为筛查利器；采用贝利（Bayley）婴儿发育量表进行诊断；根据儿童年龄针对性使用韦氏智力量表（分大、小韦氏版本），让科学标准扎根中国土壤。

于1984年举办国家级继续教育项目《第一届全国儿童保健学习班》，将该系列量表在全国范围内推广应用，此后每年举办1～2次，持续30余年，为我国培养了大批儿童保健医师。

在儿童保健领域，许积德无疑也是众多方面的开拓者和引领者。

在CT与MRI尚未进入临床的时期，面对智力发育迟缓患儿，“没有任何客观的诊断标准看他的脑的结构情况及脑的发育。”，医生们犹如在迷雾中寻找脑结构的蛛丝马迹。60年代。许积德与汪梅先教授一起在国内首次开展了小儿气脑造影检查项目，填补了当时无CT和MRI检查脑结构的空白。时隔几十年再次回想当时的尝试，依然令许积德记忆犹新。

70年代末，他发表有关轻微脑功能障碍综合征（现名注意缺陷多动障碍）的综述，并在中华儿科杂志上发表了《160例轻微脑功能障碍综合征的临床研究》属国内首先，引起了国内学者对本病的重视与研究。

1985年，许积德参与了科室与WHO合作进行的有关儿童生长发育的研究，如家庭用儿童生长发育卡的研制与应用。不同于既往只有体重的发育生长卡，他们在里面加入了心理发育的内容，如孩子什么时候开始能够坐，什么时候开始能够走等等。此项成果在国际交流中获得国内外专家的称赞与好评，“那些第一次微笑、第一声‘妈妈’，和第一颗萌出的乳牙同样重要。”

以墨为“药”，让健康的火种在科普中传递

在临床工作之余，许积德教授将诊室里的病例转化为通俗的文字，在《大众医学》等刊物开设专栏。他笔下的育儿知识从不堆砌术语，而是浸透着诊脉问诊的温度。许积德教授始终坚信，“健康知识能够助人保持健康。”他认为，作为一名医生，除了撰写学术论文，普及科学知识同样也是医生肩负的重要责任。

他将几十年来凝结的临床经验与科普知识，最终汇聚成2015年出版的《零到三岁育儿全程指导》一书，将儿童早期发展的“黄金1000天”细化为可操作的养育指南。2015年，许积德教授获得了上海市科普作家协会颁发的上海市科普作家优秀奖。

许积德教授如今虽年事已高，但仍保持着敏锐的思维、旺盛的工作热情和精力，退休后，他还坚持在医院工作了十余年，同时还被聘为临床医学院教学督导组成员，检查教学一丝不苟、带教下级医生认真负责。特别值得敬佩的是他笔耕不辍，积极致力于科普宣传，经常参加媒体（电台、电视台、报纸、期刊等）的儿童保健科普宣传及咨询活动，取得了很好的社会影响，也将儿童保健育儿知识推广到千家万户。

在谈及对青年医师的寄语时，他强调，“在重视临床工作以外，也不要忘记面向大众进行科学育儿知识的宣传。让知识掌握在老百姓的手里，效果比掌握在你手里要大好多倍。