首先，颜老师回顾了第四届全国大学生跨文化能力大赛的举办情况。跨文化大赛的宗旨基于四个文件精神，《中国教育现代化2035》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》（2018）和《大学英语教学指南》（2020），颜老师强调，英语专业的学生应该了解四个文件精神，肩负起“讲好中国故事，传播好中国声音”的历史使命。

      随后，颜老师分析了跨文化交际能力的具体内容。她谈到，跨文化交际能力是由跨文化敏觉力、跨文化理解力和跨文化有效力三个因素构成，这三者形成了一个三角模型。学生的跨文化交际能力也分为三个等级，因此，高校学生要下好功夫，以提升自己的文化知识为基础，加强对重要文化特征的认识，形成跨文化意识。颜老师也向大家推荐了两本著作：Edward T. Hall的The Silent Language与赵启正先生的《在同一个世界》。

Intercultural Competence+ Critical Thinking Competence

跨文化能力需要与思辨能力相结合，批判性思维是跨文化交际能力中必不可少的部分。颜老师以大量生动的事例说明跨文化交际能力在语言文化、翻译等方面发挥重要作用。

      颜老师结合自身教学课程中学生们观点碰撞的经历，鼓励大家要勤于阅读。只有多阅读、多了解才能避免贬词褒用、中式英语等不规范现象。

      讲座最后，颜老师总结道，“外语学习的根本目的就是为了跨越文化障碍，实现跨文化交际，能与不同文化背景的人们进行有效的跨文化交流”，并呼吁大家为提高跨文化交际能力共同努力！