为什么要开展课程思政？怎样开展课程思政？如何评价课程思政效果？3月29日下午，机电工程学院党总支开展主题党日活动，邀请绍兴文理学院机械与电气工程学院白忠喜教授作“课程思政”辅导报告。

白忠喜教授认为，“课程思政”是德育的“回归”。推进“课程思政”，首先要提高对“师德师风”建设重要性的认识，“课程思政”是教师在教书育人环节中践行师德师风的具体体现。他分享了“课程思政”教学设计与实施经验。他说，任课教师要在严格遵守课程政治纪律的前提下，根据自身个性及课程特点，内化转换社会主义核心价值观中的德育元素于课程教学中，并结合教学阅历和实践经验，时常对学生开展诚信、专业标准化、规范化教育等，从而实现“课程思政”形成自觉、常态、自然并持续改进。还要结合学评教组织学生对教师开展“课程思政”作出印证性评判，并通过评测促进学生自觉响应课程思政，提升学风。

据悉，该院党总支将进一步加强师德师风、教风学风建设，重点培育10门“课程思政”示范课、建设10门班级特色课程、培养10名课程思政教学名师，把社会主义核心价值观、工匠精神和中华民族优秀传统文化等元素有机融入课程课堂，推动“课程教学”向“课程思政”转化、“专业教育”向“专业育人”转化，引领师生坚定理想信念、激发爱国热情、提升综合素质，共同进步发展。