2020年11月25日下午，文科楼302室，大学英语第二党支部全体党员教师及教研室全体教师与2019级学生代表进行了一次生动务实的师生交流座谈会，来自全校不同学院不同专业的10名学生参加了座谈。由于2020年初的新冠病毒疫情的影响，上半年的教学全部线上进行，由此，如今线上线下混合式英语教学得以迅速发展。同时，对于2019级学生来说，下半年又进入英语学习学时减半的阶段。基于上述两种情况，大学英语二部组织召开师生座谈会，议题围绕“线上学习辅助英语教学”以及“学生减学时后的英语学习效果”两方面展开。

学生认为线上辅助英语教学的优势有：1）学习时间灵活，学生可以根据自身情况整合学习时间和学习内容；2）线上学习可以使学生更好地预习和复习等。

但线上学习也存在一定问题：1）线上学习效果差强人意。如有学生只是刷时间，并没认真关注学习内容；2）线上学习内容趣味性不高，导致学生学习持续差；3）线上考核比例不高，导致学生学习动力不大；4）线上学习内容在难度上没有区分度，导致英语水平低的同学难以高质量地完成任务等。

对于同学们提出的问题，参会教师给予如下回复：1）针对学生线上学习效果差的问题，教师会在线下加强对线上内容的考核，通过考试驱动学生的英语学习；同时，完善并改进线上学习的监督手段。2）线上投放的英语学习资料会尽量多样化，以增强学生学习的持续性。

针对“减学时后英语学习效果”，学生的感受归纳起来有两大方面：1）英语学习两级分化现象更严重。自律性高的同学从没有放弃学习，但太多自控性差的同学更加荒废时间，更加远离英语学习；2）英语学习的时间不多，学习效果更差。

教师们理解学生的感受，提到减学时是客观存在的事实，英语教师只能做到认真授课并积极调整教学方式，通过线上手段补充线下授课时间的局限。

整个座谈会历时1个小时，针对同学们提出的各种问题，能进行现场解答的，教师马上给予了回复，不能现场解决的，参会教师会在今后的教学研讨活动中进一步探讨。通过这次师生座谈会，教师更加直观的了解了2019级同学对英语学习的看法及诉求，为今后的英语教学指明方向。支部的党员教师更加深了自己的责任意识。

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