为贯彻落实“大众创业万众创新”精神，培养学生创新意识和自主创业能力，文法学院高度重视大学生创新创业类竞赛。在院党总支的领导下，文法学院团委从宣传力度、知识培训、双导师指导等方面开展大学生创新创业大赛 、第六届“互联网+”大学生创新创业大赛工作，通过以赛促学习，以赛改学风，以赛提质量，将大学生创新创业工作落到实处，推向深处，进一步提高育人质量和水平。

宣传有力度，精准思政

文法学院团委为将竞赛信息传达到每位学生，每次竞赛都精心准备“竞赛大礼包”，通过辅导员班会宣传、各学生组织采用新媒体内外纵横宣传，营造浓厚的网络竞赛氛围。学生通过学习供参考的经典案例，对竞赛做进一步的了解和认识，针对学生在竞赛前的问题全体辅导员来之不拒耐心解答，结合不同学生特点及其所具备的条件，全体辅导员进行思想引导，激发学生参赛热情，点燃学生的思想火花。

培训有深度，精准施策

为进一步做好竞赛服务，解决学生竞赛疑难，文法学院团委精心遴选培训指导老师。结合思想政治能力、资深竞赛经验、指导竞赛获奖情况，分别邀请团委书记黎四美对大学生创新创业大赛进行培训，邀请学业导师严语老师对第六届 “互联网+”大学生创新创业大赛进行培训，从竞赛时间安排、如何选题、如何撰写项目申报书、撰写过程中注意事项及易忽视的问题，经典案例剖析、评审视角等方面进行详细讲解，并针对不同类型的项目给予合适建议，拨开学生参赛迷雾。

图一   黎四美老师对大学生创新创业大赛培训.jpg

指导有温度，精准施教

竞赛指导工作具有双重性、延续性、全员性特点。双重性一方面表现为辅导员对学生的思想情况、学习能力情况、申报进度掌握准确，结合工作范围和能力，对学生的申报书进行格式、文字修改、排版等方面的初步修改与指导，另一方面表现为专业指导老师对申报项目框架、内容等方面进行深入指导。延续性一方面体现为辅导员与指导老师无缝对接，针对学生同一项目书进行初步修改和精细修改，共同讨论学习协同教育指导；另一方面体现为项目书运用和成果转化的延续。全员性是指全院老师齐上阵，参与热情高涨，落实全员参与竞赛育人工作。

经过提早部署、精心组织、全员参与，文法学院申报大学生创新创业大赛90项，参赛学生达343人，为提高竞赛质量打好了坚实的基础，展现了“三全”育人的阶段性成果。（文字 邓醒）