创建工作特色案例

会计学院 向俊

会计学院教工党支部在样板党支部创建过程中，坚持“组织引领”，建立了党员教师班导制、党员教师结对帮扶制，让教师党员深入到基层一线，和学生打成一片，教师党员经常走访学生寝室，了解和关心学生学习和生活上的问题，和学生谈心，消除学生的困惑，缓解学生的焦虑情绪，通过这种形式，我们将教师党建、学生党建、班级建设、学风建设有机结合在一起，相互促进，相互发展。

在和学生谈心，走访学生寝室过程中，我们汇总了学生的困惑或疑虑，并逐一给予解答和提示。

（一）疫情期间的困惑、焦虑情绪

走访新生寝室前，我们普遍认为目前疫情防控会对新生有一定的影响，他们对于大学生活的憧憬和期待，都会随着疫情防控而产生变化，因此一部分学生会产生困惑、焦虑、抑郁的情绪。针对这种情况，我们在和学生谈心时，会认真倾听学生的想法，给予学生以鼓励和支持，即使我们不能外出，但我们仍然要保持原有的作息规律，按时吃饭睡觉学习，而且在校园内，我们并不孤独，仍然可以和他人交流，同时也有很多事情可以做，疫情总会过去，生活仍要继续精彩。在走访寝室时，一位大一女生告诉我们，她利用自己的课余时间做校园外卖派送，在不断锻炼自己的沟通和表达能力，她觉得每一天都过得十分充实。

（二）新生能否适应大学生活

走访新生寝室时，我们经常问到的问题是新生能否适应大学生活，例如能够适应不同城市的饮食，能否适应大学课堂的节奏，能否适应大学寝室的生活，我们原以为新生来到学校之后，会有诸多的不适应，但新一代的大学生适应能力很强，大多数人能够及时调整心态，对大学校园有诸多的新鲜感。

（三）专业课怎样学习

由于大学生活的节奏和高中是不一样的，很多新生能够安排好自己的生活，但对于自己的学习却没有安排好，特别是对于专业课的学习，感觉很迷茫，一开始什么都想学，但感觉一直没有摸索到学习专业课的方法。作为教师党员，我们觉得十分有必要对学生的学习方法做出正确引导，我们鼓励学生探索知识，同时告诉学生学知识不能急速冒进，要循序渐进，一步一个脚印，对于专业课课程体系，我们给学生整理出脉络清晰的课程框架和通常的学习路径。我们在走访、谈心过程中，深切体会到，从高考过来的新生，似乎还不能很快掌握大学学习的要领，还没有掌握课下自学的方法。经过长期的教学实践，我们发现，多数学业荒废的学生是由于浪费了课下自学的时间，所以从大一新生进校后，我们需要经常提醒学生在课下要自律，不能仅满足于课本中的知识，还要在课余时间进行自学，从周边可以利用的资源，如图书馆中获取我们所需的知识，开拓我们的视野。

（四）学生社团是否都要参加

大一新生进校后，校园里面有各种各样的学生社团，他们很迷茫，不知道是不是学生社团都要参加。学生社团存在的目的是活跃学校学习氛围，提高学生自治能力，丰富课余生活；交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。高校社团固然是大学生锻炼自己，建立沟通联络的渠道，但一直以来，我们认为在完成自己的学习任务情况下，学生可以根据自己的兴趣爱好有选择的参加学生社团的活动，但个别同学由于学生社团的活动耽误了学习，就有些本末倒置。

（五）汲取知识的“博”和“深”的关系

在走访高年级学生时，他们认识到当代社会对于人才质量的要求很高，每天都在很勤奋的学习，最让他们感到困惑的是，不知道如何平衡汲取知识的“博”和“深”的关系。我们在访谈时，告诉学生，我们可以涉猎的知识很多，但是每一种知识都不可能涉猎很深，因为时间限制和其他条件的限制，博和深之间总是存在矛盾，如果要平衡这两者之间的关系，第一要看自己的兴趣爱好，这个是内因，如果学生对某些领域特别感兴趣，自然会在这个领域进行特别多、特别深的探索；第二，要看未来社会对人才的需求，看职业的需要，这个是外部的因素。在校大学生，如果不是继续考研，继续做研究的，那么他们涉猎知识的时候，要把自己的兴趣爱好和社会对人才的需求结合起来，对知识的获取，应该是追求“精”和“专”。如果是搞研究的，对知识获取的要求则是“博”和“深”。

（六）学习成绩和社会实践能力哪个更重要

高年级学生普遍认为，在大学里想要脱颖而出,只学习成绩好是不够的,还需要多方面的能力,他们往往在学习成绩和社会实践能力这两者的重要性上会感到困惑。我们的教师党员结合自己的经历和经验，告诉学生，在学校，每个同学的情况和想法都不一样，有看重成绩的，有的看重社会实践能力。学习成绩和社会实践能力哪个更重要？这个不能一概而论。作为学生的首要任务是学习，当然学习成绩很重要， 学校不反对同学们参加社团活动，参加学生组织，去锻炼各方面的能力，但是我们仍然要强调的是，在搞好学习，在不影响学习的前提下去锻炼自己的能力。而且每个老师强调的也不仅仅是学习成绩好，学习成绩只能代表过去，知识是日新月异的，我们需要的是能够把握时代脉搏去获取新知识的能力。

（七）学生应该具备的能力

在走访学生寝室时，学生普遍关心的，除了学习方法外，更多是关注于经济管理类专业的学生应该具备的区别于其他专业的能力，这是他们在日后找工作时，能够脱颖而出的关键。针对这个问题，我们支部所有教师党员认真的总结和汇总如下，我们认为经济管理类学生应具备如下四种能力：

（1）表达能力：文字表达能力、将专业问题通俗化

（2）分析能力：数据分析、逻辑分析能力。

（3）综合能力：能够相关的不同专业的知识进行整合

（4）协同能力：协调两个或者两个以上的不同资源或者个体，协同一致地完成某一目标的过程或能力。作为经济管理类专业的同学，要能够将财务、业务、税务和法务进行协同。

（八）专科生与本科生的区别

我们的教师党员访谈到专科生寝室时，学生普遍有一个困惑，主观上认为学校只重视本科生，忽略了对于专科生的管理。在这个问题上，我们负责教务的党员老师给学生解释，学校并没有对专科生区别对待，我们对于本专科生提供的教学资源，以及对于本专科生的管理都是一样的，有些时候，部分课程给专科生分配的课时更多，对专科生的要求更高一些，任何层次的学生都是我们学校宝贵的财富，只要肯努力，方法得当，都会有不错的回报。

（九）班级工作和课程学习之间的抉择

走访到学生干部的寝室时，学生干部总有一个困惑，平时的班级工作和课程学习之间会产生冲突，不知道如何抉择。培养自己的综合能力，专业学习和学生会工作不冲突。我们认真分析了学生目前的学生工作和课程学习的状况，在和学生聊天时，我们启发学生，大学期间与中小学生活状态有所不同，自主能力更强了，要学会统筹安排。学习时间就认真学习，提高学习效率，剩下的时间完全可以拿出来做学生会工作，培养一下个人的综合能力，如为同学们服务、协调各方事情、承办社团活动，等等。事实上，学生会工作对学习也有不小的帮助。比如可以了解学校教学的更多信息，让自己的视野更加开阔，可以有与系领导、老师等更多的沟通机会。格局更大，人的想法就更有实践性，对今天掌控自己、未来进入社会都有很大的帮助。

（十）考研困惑

在走访毕业班的学生寝室时，毕业班的一部分同学在做考研的准备，他们的在于考研院校、专业及考研复习方法上存在困惑，不知道如何选择考研院校及专业，以及考研备考方法不适当。我们的所有党员老师在这个话题上，都给学生提出了很多建议，在考研院校及专业选择上，尽量少跨专业，特别是不要从文科跨越到理科，同时一定要把考研当做一次学习的过程，院校确定之后就要制定科学合理的学习计划，在访谈时我们的老师对备考学子在学习计划、学习方法以及应试策略上都给出了具体可行的操作方案。

（十一）就业困惑

我们走访的毕业班寝室，有一部分学生面临着就业的困惑，特别是目前特殊的情况，学生感觉很苦恼。面对这种形势，其实学校和院系以及党支部多方联动，已经做好了一些准备工作，院系随时会给毕业生的就业提供多方支持，同时我们的老师也给这部分同学提出来很多的建议。毕业生在创业和就业的问题上一定要有清晰的认识。创业之前，把困难和问题想清楚，发挥自己的优势和特长；选择就业的，也要想清楚自己的专业和爱好，有什么技能。刚开始工作，不要有功利心，最主要的是能在工作中成长，培养核心竞争力；找工作要调整好心态。心浮气躁，高不成低不就的思想要不得。要善于去做一个“挖井”的人才，不去做“刨坑”的苦力。

（十二）寝室文化建设

在寝室文化建设上，每个寝室的成员都有的想法和创意。他们不仅会精心的布置自己的寝室，而且在部分寝室，寝室成员制定了寝室公约，这个公约里面约定了大家的生活、学习、作息习惯，约定了大家共同奋斗的目标，还包含了学生自我管理以及宿舍团建等内容，充分展示了现代大学生独特的时代特点及个性特点。