“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程是高校立德树人的核心课程和灵魂课程，为强化该课程的教学效果和育人作用，西藏民族大学马克思主义学院把对该课程的调查研究作为主题教育的一项重点工作，深入课堂和学生摸实情，找方法，力争全方位施策，提升课程整体教学实效。

一是明确目标。将全面建设好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程作为调研目标，将“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课堂教学效果好不好、针对性强不强作为调研的重要指标。

二是严密组织。主要从“教师教学方法”和“学生学习效果”两方面进行调研，调研负责人、学院副院长刘权政教授负责统筹设计和安排调研工作，李瑛博士主要负责“教师教学方法”的调研，彭硕毅博士主要负责“学生学习效果”的调研。

三是突出案例。发现总结了一些好的做法案例，包括学院组织了两次全校范围的集体备课，分别邀请中央马工程专家等校内外知名教授就优化教学方法等做专题辅导报告。学院成立相应教研室，每月开展一次集体备课，组织教师在“史”和“实”中找案例，注重史论结合，鲜活生动，及时将新时代中国特色社会主义的伟大实践成就转化为课堂教学资源。但也有一些不足的地方，如：部分教师对“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史”等知识把握的不够熟练，在讲课中难以做到完美的史论结合。学生希望教师授课时增加一些与时俱进的信息和时政等，加强与当下时事的结合；还希望多加入分组讨论等形式的教学，强化师生互动。

四是长抓效果。根据调研结果，马院开展了研究讨论，有计划地开展针对性的精准施策，一方面提升教师理论水平，加强教师的学习，补足史学短板，提升课程深刻性，加强集体备课研讨和互促；另一方面强化教学的生动性，如邀请校内外专家就教学理念、教学风格及教学方法等进行专题辅导和培训；充分利用教育部周末大讲堂对思政课教师进行业务培训和教学法指导；对任课教师开展因人施策、精准提升；加大思政课教师的实践研修等，提升与当下时事的结合度。通过理论与实践相结合等措施，努力使思政课达到八个“相统一”的要求，不断提升思政课在立德树人方面的重要作用，用习近平新时代中国特色社会主义思想引领青年大学生奋斗复兴伟业。