续百年初心 塑两代师表  

               ——襄阳职业技术学院特殊教育专业群德育工作典型案例

一、背景

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》强调指出，要改革教师评价，坚持把师德师风作为第一标准，推进践行教书育人使命。

特殊教育专业群的教师们坚守师德师风为第一标准，牢记为党育人、为国育才的初心使命，传承学校百年师范精神，全面推进融合教育。“续百年初心，塑两代师表”，激励教师自觉涵养师德，不断修炼师能，努力铸就师魂，行稳致远树两代师表，奋楫笃行育卓越人才。

二、做法

（一）党建引领明师德

充分发挥党建引领作用，认真落实立德树人根本任务，系统推进特殊教育高水平专业群建设，形成“党建引领铸师魂，普特融合育‘新人’”的支部文化。

坚持德能业结合，两代师表共塑造。把特殊教育专业教师党支部培育成涵养师德师风的重要平台，党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。通过多年来的不断努力，特殊教育专业群在特殊教育专业教师党支部的带领下，牵头完成了国家教学资源库建设的重任，成为全国高职类特殊教育专业的领跑者。特殊教育专业教师党支部积极申报批第三批全国样板支部，所在院系师范学院 特殊教育学院也正在申报湖北省标杆院系，党建引领保障了专业群德育工作的正确方向。

（二）文化承续重师德

在学校办学一百年的历史长河中，师德育人文化源远流长、底蕴深厚，秉承“厚德、笃学、慎思、敏行”的校训，传承创新“爱襄职、勇担当、争上游”的精神，营造了昂扬向上的校园文化环境，形成“以职业为切入点，以‘爱’为核心”的大爱文化，通过以爱育爱，让学生在关爱中成长。特殊教育专业群接续薪火，激励教师自觉涵养师德，不断修炼师能，努力铸就师魂。

（三）制度支撑强师德

强化制度保障，形成教育合力。完善督评机制，签订师德师风承诺书，建立社会、学生、学校三位一体的师德师风建设监督体系。落实惩处机制，建立健全师德师风年度考核制度，真实反映教师的师德师风状态，实行年度绩效考核“师德一票否决制”和师德问责机制。

近年来出台了《关于落实全面从严治党主体责任的实施意见》《党内关怀帮扶实施细则》《廉政风险防控工作手册》《关于全面开展”陪伴学生成长工程“，深入推进”三全育人“工作的实施意见》《关于在主题教育中深化高校教师党支部”双带头人“培育工程的实施方案》《基层党建工作考核实施办法》等党建工作文件，引领、推动、保障立德树人根本任务的全面落实。

（四）课程为本修师德

积极推进课程思政建设，创新课程思政教学模式，提升内涵，把课程思政贯穿教育教学全过程，建立校级名师工作室和师范精神研究所等技术技能研究所，培养多名骨干教师、德育名师、德育新秀。

根据各专业特点，把思政工作贯穿教育教学全过程，做到门门课程有思政，门门课程皆育人。把习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学体系，纳入专业人才培养方案；将思维能力、职业能力和社会责任感的培养，落实到每一门课程中。探索出立德和立业相结合、育才和育人相结合、示范和传承相结合的好做法，抓好思想引领并培育优良的学风和教风。选聘思政课教师担任班主任，把思政课程带入班级管理和各类活动，真正实现“大思政”教育。

（五）活动做实炼师德

师范生宣誓活动常规化。形成了主题鲜明、便于记忆传诵的“师范生宣言”，以“仪式典礼” “典型推介”等形式为平台，真正使《师范生宣言》走进校园，内化于心、外化于行。

师范生宣誓仪式

陪伴学生成长活动长效化。党员教师积极推进“陪伴学生成长工程”，践行“红色信仰的传播者、专业知识的传授者、创新创业能力的锻造者”三位一体角色和职责。教师带学生送教上门、送教下乡、参加志愿阳光助残活动。拓展“三全育人”的力度、深度和广度。通过陪伴成长活动，将师德教育、师范精神培育融入专业教学，全员、全方位、全过程教育引导服务学生。

把好立德树人主线，优化设计养成教育、劳动教育、社团活动等模块体系，筑牢爱党爱国的思想根基；系统设计陪伴学生成长等专题活动，抓好第一课堂与第二课堂的有效衔接，传递爱的温暖，传承优良师风。

三、经验成效

（一）搭建升级党建平台。

形成“党建引领铸师魂，普特融合育‘新人’”的支部文化，特殊教育专业教师党支部获校级优秀党支部、市级红旗党支部，2022年3月获批第三批国家级样板支部申报培育在建单位。最终促进党员教育管理工作，真正彰显党建在立德树人方面的作用，高质量开展党员发展工作，引导要求进步的学生未进党的门、先做党的人，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，用行动向党组织靠拢。

（二）重视课程思政建设，强化德育融入。

教师思想坚定、教学精湛、师德高尚，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。通过党员教师的言传身教，教育学生树立远大的理想，培养学生高尚的道德情操，引导学生确立终身从教的志向。
    2021年特殊教育专业群立项校级课程思政示范课程7门，课程思政示范课堂6门，课程思政典型案例12门。其中马仁海教授团队负责的“残疾儿童行为矫正”入选教育部课程思政示范课程，授课教师入选课程思政教学名师和教学团队。

（三）依托特色育人项目，两代师表共塑造。

开展了教师党支部与学生团支部、党员结对共建、教师党支部书记与学生团支部书记结对、教师党员与学生党员结对、新党员和老党员结对等活动，加强思想建设、制度建设、团队建设，取得了较好的效果。“师范生宣誓”活动、“名师进校园”活动、 送教下乡活动、“陪伴学生成长”活动已成为特殊教育专业党支部协同育人新常态。

学生在毕业后反哺社会，在教师岗位上继续传承襄职师范精神。

陪伴学生见成效           

在2021年举办的“第七届中国国际大学生互联网+创新创业大赛”中，支部7名党员指导的“启慧阳光”获得红旅赛道国赛银奖、湖北省金奖；1+志愿服务队获2021年团省委“本禹志愿服务队”；屈冰伟同学参加湖北高校党史故事我来说，讲述了《秉承红烛精神 传承红色基因》，获得了一致好评。支部党员陈威亚老师担任班主任指导小学教育1906班团支部获得“全国活力团支部”的荣誉称号。

党员老师陪伴成长的韩兆森同学已通过西部计划开始服务建设祖国、魏子絮同学于2022年7月准备赴新疆支教、赵晨颖同学获湖北省自强不息之星，无数被陪伴的学生都已树立扎根乡村教育的高尚理想，用行动践行和传承两代师表的力量。

（四）注重典型模范的树立和宣传。

从2019年到2021年，师范学院特殊教育学院已培育19名教师获评教学名师、德育名师和教学新秀等“三名三秀”人才。宣传专业群师生事迹，打造了 “三大育人品牌”——“大爱文化”校园文化品牌、“树两代师表 育卓越人才”师范精神育人文化品牌、优秀校友故事续写德育活动特色品牌。

近年来涌现出一批优秀的师生、校友代表，他们的事迹在国家、省市级多家媒体上进行宣传报道。如“特殊教育专业的特殊毕业生”、“吴莹：守护“折翼天使” 执着为爱发声”、“小众”毕业生的大发展——襄职特殊教育学院毕业生谈就业创业”、“襄职[1+]青年志愿者协会入选团中央志愿服务项目将赴南漳板桥支教”等

四、推广应用

（一）特殊教育专业群德育工作典型做法在本校其他院系和及湖北省同类院校中进行交流和推广，成为学习样板，受到一致好评。

（二）彰显“三大育人品牌”，优秀校友为在校师范生做报告，优秀校友事迹在《人民日报》《湖北日报》等媒体进行报道，扩大了专业群德育工作影响力。

《人民日报》报道               《湖北日报》报道

（三）围绕师范精神开展了省级课题研究5项，多篇相关成果在学术期刊发表，对德育特色工作进行了深入的理论研究，形成优秀微党课1项，党建工作好案例4篇，立项或结题党建研究课题3项以上。

湖北省教育厅课题结题证书