在疫情期间，电气与新能源工程系的王妍老师充分分析学生学情，认真学习超星的教学设计，在原有《机械设计基础》网络资源精品课的基础上，优化教学资源，教学内容既有用有能用手机学习，考核方式既方便学生做作业又方便教师批改。

采用基于超星平台、腾讯课堂相结合的“课前、课中、课后”三阶段教学法。

超星平台发布通知，让学生了解本次课学什么，怎么学，怎么考。

1.学生自主学习

学生自主学习过程中，开展形式多样的课堂活动，“小步子”的碎片化视频资源，“密台阶”的测试活动，驱动学生自主学习，使学生获得及时收获感。同时，利用学习通平台了解学生自主学习情况。

2.直播精讲答疑

       将超星平台、腾讯课堂相结合，将精讲知识与讨论区互动结合起来，检测学生对知识的掌握，对学生进行及时评价。

      利用超星平台和腾讯课堂的反馈，对学生进行学习监督；及时对学生的问题答疑。

      3. 教学反思

结合“信心、责任、使命”开学第一课视频，对学生进行爱国主义教育、社会责任感教育、生命观教育、爱与感恩教育，正确引导学生正确认识疫情、引导学生自主学习。

运用多种软件（Focusky、Atuocad、思维导图）辅助直播课堂，使学生有兴趣、直观地学习知识。